新课改理念下提高高中英语课堂教学的实效性的策略内容摘要通过高中英语高效的课堂教学对培养学生学会学习、对减轻学生学习负担过重、对确立学生在教学过程中的主体地位发挥了重要的作用。积极开展课堂教学策略实效性的研究，对于全面提高高中英语课堂教学效率，提高教学质量与效益，对于促进教师专业化的发展，对于培育高素质的创新人才，都具有不可估量的意义和价值。关键词高中英语教学实效提高新课改理念下，如何以高质量教学迎接挑战，是教师面临的问题。高中英语教师对新课程改革的理念、新课程指导下的课堂教学有了新的认识，并打算将其理念、方法渗透和运用到自己的课堂教学中；新方法、新理念，也提高了高中学生学习英语的积极性，因此老师有必要积极探究高效的高中英语课堂教学方法。一、教师要终身学习，提高教学水平固然高中英语教学有一定的规律可循，外语教学法及理论便是这些规律的总结和体现。但对于不是母语的学习者来说是有相当大的困难和挑战性。因此高中英语教师只有学好并掌握这些理论，才能形成鲜明的指导思想和做出正确的决策。只有永远置身于高中英语教学的前沿，密切追踪高中英语教学发展的新动向，及时更新教学观念，不断给课堂教学内容注入新观点、新方法、新活力，才能真正提高课堂教学的实效性。当然形势所迫，教师要不断拓宽知识面，提高自身教学水平，要
f终身学习。教师的知识面越宽，驾驭教材教法的能力就越强。二、科学使用教材，整合教材新课程标准中明确要求，教师要善于结合教学实际的需要，结合
学生的特点，一切从实际出发，灵活地、有效地和有创造性地使用新教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行恰当的取舍或调整。我相信在教学实践中，随着新教材的推广使用，我们越来越体会到的整合教材的必要性。就像一些专家所言即是：对教材内所有内容不能平均用力，对于课文内容，有的可精讲，有的则应略讲；教材内练习题应选做，甚至可换为较浅显的问题，代之以具有开放性、激励性和挑战性的问题，加大学生的活动量，从而激发他们学习高中英语的兴趣。
三、改进备课方法，准备应急预案在新课程理念指导下，英语教师的备课应该在认真钻研教材的基础上从学生的实际学情出发，确定符合他们认知特点的教学目标，既包括基础知识和基本技能方面的目标，也包括培养学生综合能力的目标；准确地理解教学的重点和难点，确定如何突出教学重点、突破教学难点；了解学生的认知规律及其已有r