是非常重要的，教师的范读能够激发学生对于阅读的兴趣，学生以教师作为学习的榜样进行阅读，教师也可以在进行阅读之前先给学生播放录音，将学生带入英语阅读的情景当中，然后进行阅读示范。在读的时候，让学生静静的听，接下来就进行领读的环节，教师通过对文章句子的领读，让学生模仿教师的语态、语气，锻炼学生阅读的能力，同时也能够更好地加深学生对于文章的了解。领读完成后，教师要对其中的内容进行讲解，促进学生对文章内容的理解，然后让学生进行朗读，在朗读的过程中，学生会模仿教师刚才的语气进行朗读，对存在问题的地方，教师也应当进行及时的纠正。
三、归纳阅读技巧
每节课从英语问好开始，课前坚持英语五分钟展示，比如唱一支英文歌、讲英语小故事、背诵英文诗歌等。课堂教学中，对于会话的篇章，笔者就让学生分角色朗读，扮演对话中的人物，同桌间、小组成员间互相配合。有的可改编为提问解答式、讨论话题式，这样可以激发学生浓厚的学习兴趣，语感自然而然的进入状态。由于许多学生阅读时只是嘴在读，却不去思考。针对这种情况，教师要培养学生一边读一边动笔圈、点、画、记的习惯。先要设定问题，让学生在阅读的时候思考，然后给出答案，让学生逐渐养成好习惯。这样一来，学生会在阅读中记住词汇和句子以及写作方法。
四、提升课外阅读能力
对于英语阅读的教学来说，仅仅局限于课堂讲授过程是不够的，教师可以通过布置课下作业，让学生利用课余时间进行阅读，来扩展自己的知识储备。例如，教师可以要求学生利用阅览室、各种网络技术等进行英语阅读文章的拓展性阅读，对其中存在的问题可以及时进行询问。通过这一过程，能够大大地提升学生对于英语阅读的积极性，同时也能够有效地增加学生的知识储备。
五、培养阅读兴趣
培养学生阅读兴趣，在英语阅读教学过程中是非常关键的，可以采用以下三种方式进行：一是在阅读教学过程中，采用精读与泛读相结合的形式，让学生体会到不同阅读方式得到的阅读效果，为提升阅读能力打下良好的基础；二是开展英语阅读比赛，教师可以先让学生进行相
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关阅读文章的搜集，然后在班级和年级中开展英语阅读比赛，从而让学生在竞争中找寻英语阅读的乐趣，提升阅读兴趣；三是创设积极的英语阅读的环境，营造良好的课堂氛围，让学生在轻松的环境中强化阅读兴趣。
六、结语
综上所述，随着现在对于小学英语教学重视程度的提升，在英语阅读教学过程中，重视学生能力的培r