宁说的话,哪几段是
小男孩说的,找一找、读一读。2、屏幕出示课文3、5、7、9自然段,请大家读列宁的这几句话,仔细体
会列宁这些话的意思。a学生交流。哪句话特别有体会,可以说一说,也可以把体会到的用朗
读来告诉大家。b列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。
用一个词来概括,是什么?板书:爱。3、聪明的孩子,有谁知道灰雀到底到哪里去了?你从课文哪儿看出来的?
出示4、8、10段。a各自练读这几段话,指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的!”
教师运用手势,指导学生加强语气。b读后体会:这时候,小男孩在想什么呢?c男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱
有什么不同?小组讨论、发表看法,相互补充,汇报体会。4、相机小结:列宁的爱是给鸟自由,男孩的爱却夺去了鸟的自由,列宁
才是真正的爱鸟!5、细细体会列宁和男孩的心理感受,分角色朗读3-10自然段,
烘托高潮,深入体会1、在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回树林,看,它们又在枝头欢
唱了。多媒体投影显示:列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。
2、学习课文1113自然段,自由朗读体会,3、读了这几段,你会提出什么问题吗?学生交流、提出疑问,如“列宁为什么要问鸟?鸟怎么会说话呢?”等等。4、小组讨论,解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会,列宁尊重孩子,理解孩子,他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心,这就是对孩子的爱!5、你们一定也和列宁一样,为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧!拿起书来,美美地读读课文最后三个自然段。6、小结板书,总结课文。收集故事、积累提高1、学了这篇课文,你发现了什么?大家一起来说说。2、收集列宁或其他名人的故事,读一读,开展讲故事比赛。
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