《二元一次方程组的解法代入法》说课稿
各位评委、各位老师大家好：我说课的题目是《二元一次方程组的解法（第一课时）代入消元法》，内容是人教版七年级数学下册第八章第二节第一课时。我是从以下四个方面进行的：一、说教材（一）地位和作用本节内容是在上节认识二元一次方程（组）和二元一次方程（组）的解等概念的基础上，来学习的。本节同时也为后面将学的利用方程组来解决实际问题打下了基础。（二）学习目标1、知识：会用代入法解二元一次方程组2、方法：分组、合作3、情感：合作交流、探究精神（三）学习重、难点：学习重点：用代入消元法解二元一次方程组。学习难点：探索如何用代入消元法将“二元”转化为“一元”的过程。二、说教法针对本节特点，在教学过程中采用四步探究的教学方法，由教师提出明确问题，让学生有目的地进行阅读，积极参与讨论探究、小组合作交流，进行总结，使学生从中获取知识。说学法本节学生在独立思考、自主探究中学习并对老师的问题展开讨论与交流。如何用代入消元法将“二元”转化为“一元”学生较难掌握，提出消元思想后，应对具体的消元解法的过程进行归纳，让学生得到对代入法的基本步骤的概括，通过“把一个方程代入另一个方程”实现消元。使学生明解这样做的依据是等量代换。七年级的学生已经初步具备合作交流的能力。可以通过探究和合作来达到目标的要求。例题的讲解和课后练习是巩固学习成果的有效方法，可引导学生先独立完成，再合作探究来完成，必要时教师给予指导纠正。三、说教学流程【创设情境点燃激情】由篮球比赛问题引入教学，情境活泼、自然，引发了学生的求知欲。【阅读质疑自主探究】由篮球比赛问题列出一个二元一次方程组，接着提出问题：（1）二元一次方程组和一元一次方程有什么关系？（2）怎样解这个方程组？（3）任意两个二元一次方程都能组成二元一次方程组吗？（4）二元一次方程组的解与一元一次方程的解有什么异同？教师巡视，适当点拨引导，学生分组讨论。【多元互动合作探究】在学生自主阅读后，分组谈论，教师适当引导，各组发言人阐述各组的结论，教师对代入法的过程进行归纳。
f归纳后，让学生应用“代入法’解决问题，独立完成课本第97页的例1、例2在学生解题时强调纠正，理清思路和步骤：一变形，二代入，三求解。【训练检测目标探究】为巩固新知，我把课本第98页的练习当成抢答题，让学生限时完成，看谁做得又对又快。这样r