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如何让学生在合作学习中快乐成长
作者：谢玉才来源：《读与写中旬刊》2018年第07期
摘要：本文结合教学中的实践经验，探讨初中英语小组互动合作教学的重要作用以及如何利用初中英语小组互动合作教学有效地提高学生的学习成绩，教师转变教学角色和教学理念，在进行评估时把学习过程评价与学习结果评价相结合，把对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，实践证明，它能对大多数学生起激励作用，产生良好的学习效果。
关键词：互动；合作；探讨
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：16721578（2018）20002301
英语小组互动合作教学强调人际互动关系，即学生与学生之间、学生与教师之间的相互合作交流。师生之间的关系是建立在互相尊重和民主平等的基础之上的。教师在教学过程中充当监控者和咨询者，学生则在组内扮演“教师”或“专家”。小组活动还提供了大量向其他同学学习的机会，学生互相交流、资源共享，以组为单位自然促使语言能力较好的同学要帮助较差的同学，从而充分调动学生的参与意识和学习积极性，使课堂出现生生互动、平等参与的生动局面。
1合作学习的必要性
11合作能力是学生适应社会的一种重要素质。
在传统英语教学中，长期存在着“重知识讲授、轻能力培养”的现象，学生缺乏自由探索、合作学习、独立获取知识的机会。实践证明单独的行为参与不利于高层次思维能力的发展，只有积极的情感体验和思维交流，才能促进学生素质的全面提高；如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和应用，就不能适应时代发展的要求。如今，社会的各个领域都越来越注重充分的合作精神、合作意识和合作技巧，合作是一种比知识更为重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要素质，受到大家的青睐。
12合作学习有利于每位学生健康发展。
合作学习能使学生积极参与，真正成为学习的主人。由于设立了小组目标，学生的努力就不再是以个人为单位了，每个人都要为小组的共同利益全力以赴，而在合作学习中往往是一人教大家、大家帮一人，不仅每个组员要充分发挥自己的能力，而且各组员之间必须建立良好的合作关系。即使学习有困难的学生，通过合作学习，往往也能有所进步。由于目标一致，学生发生冲突时也能跳出自我，用他人的眼光看待问题，听取别人的意见。因此，学生在合作学习中可以学会互相尊重和理解，学会沟通，学会互相分享成果。
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2采用“对抗竞争”模式进行r