着这么一个好方法呢！请同学们看到第36页，我们可以通过先选定文字，选择编辑菜单栏下的清除内容进行删除。请同学们利用这个非常棒的方法来帮助小明删除说明书中其他多余的文字吧。生：再次尝试。师：删除文字不仅可以通过键盘上的退格键backspace和删除键delete删除。还可以通过编辑菜单栏下的清除选项实现师：让我们接着看说明书。生：边看边思考。
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师：又有同学发现问题了，你来说说看。生：漏下了风车两个字。师：对于遗漏的文字，我们可以……生：进行插入师（板书）：插入出示任务三：插入文字师：请同学们插入“风车”两字，试试看。生：尝试。师：有没有偷懒的办法？（复制）四、总结师：同学们，这节课，在帮助小明的过程中，你有什么收获吗？生：自评。师：帮助他人不仅让同学们收获了知识，同时也收获了快乐。
板书设计：风车的制作移动文字：方法一复制方法二剪切方法三拖动
教学反思：
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漂亮的风车
教学目标：知识目标：知道图文混排的作用并能适当美化版面。能力目标：学会图像的插入；学会图像的移动和大小调整；掌握图片格式的设置，明白各种环绕方式下文字与图片位置的关系。德育目标：进一步培养学生信息意识、信息处理能力，促进学生应用“WORD”解决实际问题的意识和能力。教学重点：学会图像的插入及尺寸和位置的调整。教学难点：图片格式的设置，正确把握不同环绕方式下图文间的位置关系。课前准备：多媒体教室（电脑、投影、屏幕）课件。教学过程：一、谈话引入师：课件播放漂亮的风车提问：看了以后有什么想法？亲手做过风车吗？师：出示制作风车的说明书。（出示说明书）你觉得这份说明书有什么不足？学生交流：缺少图片（字体、颜色、页面等。）（板书：插入图片：图文并茂、直观形象）小结：在现实中，我们所见到说明书，均有插图，不但美观，更主要的是直观易懂。我们的教科书也不例外。（展示教科书第9课）二、新授课师：试着在说明书中插入一幅插图（出示任务要求和操作提示）生：对照老师的操作提示，探索完成图片的插入。师：（汇报交流）你是怎样插入图片的？生：边演示，边讲解师：你学会图片的插入方法了吗？师：仔细观察插入的图片还有什么问题？还需要什么设置吗？生：大小、位置、图片的格式等（板书：大小、位置、图片格式）
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师：（再次探究）利用书本，学会图片的不同操作，看谁学到的本领多。（出示任务要求和操作提示）生：（汇报交流）r