幽默的老师，现代课堂不欢迎循规蹈矩、照本宣科。
知道了教师读书的重要性，但我们在实际工作中的情况却是：教师们大部分时间忙于上课，批改作业，写教学反思；搞教研、进修、培训，开设多样课题；管理班级，教育孩子，搞班级的环境布置，制作各种操作材料；不断地接待家长、处理学生之间的摩擦，应付各种
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f检查和突发事件……不仅在校时间忙忙碌碌、满满当当，甚至还要占用许多休息时间。诚然，老师的压力是相当大的，忙了一天，只想坐下来看看电视、聊聊天，放松放松，有多少时间煞有其事地捧着教育名著或教育杂志阅读呢？好在这本书的其中一条便是“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”，深有同感的我被题目吸引了。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。”这段话发人深省。我们不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我们应该把读书当成是自己的一种生活方式，一旦习惯成自然，如同每天的刷牙、洗脸一样，没有人会觉得辛苦和劳累。想通了这道理，一切抱怨都抛到了一边。前面所举的那个教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。让读书成为我们的生活方式，使思维的小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们应努力做到的！此外，在时间有限的实际情况下，教师们科学规划、合理定位，精读、泛读相结合的阅读方法也极为重要。具体的说就是教师应明确读书目标，正确处理好“主业”与“辅业”之间的关系，既要结合自己的专业和教学科目，选择主攻方向进行精读，又不能局限于此，应广泛涉猎，不断开阔视野进泛读。
记得有一位名教师曾说过：“只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的”。读书可以提升自己的教育爱心和社会良，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。这样的读书箴语，我完全赞成，并深有同感。爱好读书应该成为教师的职业素养和习惯，如同军人喜爱武器、孩子喜爱玩具一样，教师的第一至爱应该是书籍。
让我们读书吧，这是教师r