第六章熟悉而陌生的力
主备人：李晓波教学目标
第三节弹力和弹簧测力计教案
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1、知识与技能：1知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2知道形变越大，弹力越大。
3知道弹簧测力计的制作原理。
4能正确使用弹簧测力计。
2、过程与方法：1通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。
2经历选择材料自制弹簧测力计。
3、情感态度与价值观：1具有积极探索制作和使用弹簧测力计的意识。
2在使用弹簧测力计时具有保护仪器的意识。
重点：1理解弹簧的伸长跟所受的拉力成正比的关系
2让学生经历用弹簧测力计测力的过程。
3掌握用弹簧测力计测力的正确方法。
难点：1形变、弹力
2物体形变大小与外力大小的定量关系
教具准备：臂力器，体重秤，弹簧秤，握力器，拉力器，气球
分组实验：弹簧、铁架台、刻度尺（30cm）、钩码、多媒体课件。
教学过程（一）【激情导入】
利用多媒体播放一段跳水运动员在跳板上跳水的比赛录象，创设轻松的学习环境。
复习引入：师：同学们，前面我们学习了力，力的作用效果是什么？生：力可以改变物体运动状态；力可以改变物体的形状。
师：请同学们注意观察老师的实验，请说出此现象说明了什么物理学道理？（演示）用力捏水球，水球变形。生：力可以改变物体的形状。
【导学提纲】
【自学设疑】
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f（二）【进行新课】一、弹力演示实验：当用手拉或压弹簧时，弹簧受力发生形变，这时，弹簧对手也产生一个拉
或推的力。举例：跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变。同时，变弯的跳板也在
向上推运动员。师：当物体发生形变时，会产生一个力的作用。这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力。师：你还知道哪些物体在哪种情况下产生弹力生甲：撑杆跳高运动员在撑杆跳时，将杆压弯，杆会产生一个向上的力，这个力就是弹
力。生乙：我将手中的尺子压弯时，尺子对手有力的作用，这个力也是弹力。生丙：射箭运动员射箭时，将弓拉弯，被拉弯的弓对手也有力的作用，这个力就是弹力。生丁：我将手中的橡皮筋拉长，橡皮筋也会产生弹力。生戊：打篮球时，球与地面挤压或碰撞，也会产生弹力。
师：以上同学都说得很好，生活中产生弹力的例子还很多，例如我们通常所说的压力、支持力，其实质都是弹力。
举例：把手指压在桌面上，手指发生形变，对桌面有一个力弹力的作用，同样，桌面发生形变，对手也有力弹力的作用，手对桌面的弹力就是压力，而桌面对手的弹力就是支持力。
师：对这个问题r