农村信息化教育技术现状调查报告农村信息化教育技术现状调查报告
高淳县东坝中学陈淳胜近二十年来，随着社会的发展与进步，以研究信息的获取、加工、处理和应用为内容的信息技术对人类社会产生了重大影响，极大的改变了人们的学习方式、工作方式和生活方式，拓展了信息传递和应用的范围。教育领域在信息技术的冲击下，传统的一支粉笔，一块黑板的教育方式已经远远不能适应时代的需要。各国纷纷将信息技术引入教育领域。试图以教育的信息化带动教育的现代化，为推动信息化教育的改革，促进教育教学方式、学生方式的变革，作为一名长期从事信息教育工作者本人对本县农村中学信息化教育情况进行了一系列调查，目的是为揭示农村信息化教育技术的现状。调查对象基本情况：调查对象基本情况：本次调查对象分布在县城和农村两个部分：县城学校两所：高淳一中、高淳二中；农村中学一所：东坝中学。本次调查共投放233份调查表，对象为初二年级教师（40岁以下）和学生。调查结果与分析：一、教师部分一、教师信息技术素养概况
操作技能情况打字输入情况是否取得计算机等级证书较熟练比较熟练不太熟练不熟练20字分以上县城农村7225636930320530729719172282174252916640110字分左右35624308812速度缓慢不会有无
以上数据显示，我县教师计算机操作技能仍有待提高，其中县城教师技能要明显高于农村教师计算机操作技能，县城教师较熟练和比较熟练占总人数的642，而农村教师的两组数字占总人数的328，而调查结果显示大部分教师，特别是农村中学教师信息技术素养尚未
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f达到信息化教育的基本要求。二、教师对教学过程中引入计算机助教学的认识
是否引导学生提高信息技术素养有没有是否写过信息技术方面的论文有没有论文及课件获奖情况篇国家级10省级市级县级信息技术与学科间的整合不知道听说过未实践过601563实践过
县城农村
308216
692784
37676
624923
30
103
84
98406
30131
在传统教学方式中引入信息技术无疑是一个新鲜事物。在比较县城与农村中学教师对信息技术的了解程度后我们发现，有部分教师不仅对信息技术有着较为全面的了解，并且尝试将信息技术与学科整合在一起，成为教学改革的骨干力量，但我们同时也看到县城中学教师与农村中学教师对计算机辅助教学认识在人数百分比上还有较大差距，今后的工作要逐步把这种差距缩小。三、教r