城东小学校园文化建设阶段性总结
王衍杰
校园文化是师生的公共人生是学校精神文明建设的重要组成部分。我自实施省“十二五”重点规划课题《校园文化特色创建的研究》以来，全体师生从制定校园文建设方案开始，通过下发调查问卷、召开座谈会等形式，从学校文化建设现状出发，合理规划，分步实施，在实践中不断总结。几个月以来，取得了
一定的成果。结合课题方案，作以下阶段性总结：一、对《特色校园文化建设的研究》课题实施必要性的进一
步认识。建设优良的校园文化是全面贯彻国家教育方针，深入实施素质
教育切实提高基础教育质量和水平的有效策略。学校作为专门培养人、教育人的地方，不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。校园文化建设是学校今后发展的一大主题，对于这样一个学校前途命运的大事，城东小学从领导干部到每一位教师都十分重视这项工作，领导带头加深理解，明确任务，带动教师和学生积极参与这项工作。
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f我校校园文化建设从实施方案的制定到实施，已经将近一年的时间，学校以校风、教风、学风为抓手，以“为学生的全面发展奠基，全力建设和谐校园”为办学宗旨，努力践行，在这段时间里，已经取得了阶段性的成果。
二、具体课题实施的相关法。（一）团结协作，构建务实创新的领导班子。1、校长的教育思想、教育理念，是校园文化建设的潜件部分。校长的教育思想、教育理念对校园文化建设有着巨大的带动、指导、规范作用。（1）校长重视学校的规划、年度教育计划、学校工作总结，将自己的教育思想逐渐灌注在规划和计划之中。重视学校教育程序的设计，人力资源的组织分配，加大力量进行学校特色的发掘和培植。（2）在管理上推行“零距离”管理方式，缩短与被教师之间的距离，努力营造健康、融洽、团结、温馨的内部关系。校长深入群众，悉心听取群众的意见和建议，在教职工关心的问题上，做到有反映必答复，有可行性建议必采纳，先后在考勤、奖励机制、改善职工业余活动等方面修改了老方案，采用了新制度。关心群众生活，帮助困难教师解决实际困难，使教师工作起来没有后顾之忧。3校长廉洁奉公，努力加大管理透明度，把校务公开做得规范、及时，随时接受教师监督。4经常深入课堂教学一线，深入r