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高中体育课堂教学方法的实践探索
作者：刘丰来源：《科学导报学术》2019年第23期
摘要：高中阶段的学生面临高考的巨大压力，出现了重文化课学习而轻体育教育等课程的现象。为了促进学生的全面发展，加强高中学生的体育锻炼，高中体育教师必须对体育课堂的教学方法进行探索和实践，以新颖、有效的教学策略来构建高效的育教学课堂，从而促使学生参与体育锻炼的积极性得以调动，为学生备战高考打下坚实的身体基础。
关键词：高中体育实践多媒体评价素质教育
学生在进入高中阶段后，由于面临巨大的高考升学压力，使得其心理负担急剧增加。加之体育课程方面没有考试的压力，这就使得大部分学生对体育课程不够重视，甚至很多学生会占用体育课的时间来进行文化课的学习，对体育课程缺乏学习的热情。这就给高中体育教学带来了很大的困难，使得高中体育课程的教学效果差强人意。对此，高中体育教师应及时采取有效策略来改进课堂教学方法，以促使学生能够体会到体育课程的重要性和学习乐趣，从而积极主动地参与体育活动，并使学生的心理压力得以释放和宣泄，进而促使学生的身心得以健康发展。
一、巧借先进多媒体，调动学生参与锻炼的积极性
先进的多媒体教学在课堂上的应用已经成为了现代化教育教学的一大亮点。运用先进的多媒体设施将一些生动形象、色彩明艳的图片或视频资料播放给学生，可以增加学生对教学内容的形象感知，并提高学生的课堂注意力和学习积极性。因此，高中体育教师在教学中，也可以积极地探索多媒体技术与本学科教学的有效融合点，运用多媒体技术给学生播放一些具有代表性的体育比赛视频资料，这样不仅能够激发学生对体育课堂的学习兴趣，而且教师还可以结合比赛视频来生动地讲解体育运动的规则和战术，从而促进学生对体育规则、技术要点以及战术的理解。
例如，教师在课堂上，可以利用先进的多媒体技术来给学生播放体育比赛的一些精彩片段，如2008年北京奥运会中运动健儿的精彩表现、NBA篮球联赛中的激烈对抗等，以此来吸引学生的课堂注意力和学习热情。然后，教师根据自己制作的教学课件给学生进行讲解，并对照比赛视频中的关键时刻，来让学生学习和了解此运动相关的比赛规则、运动技巧以及战术战略等内容，使得体育课堂的教学内容丰富而精彩，从而促使学生对体育项目的锻炼积极性得以显著提高。
二、完善课程评价体系，加深学生对体育技术的理解
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