身的发展就体现着一种创新意
f识，一开始接触这门课的时候，学生都有很大的好奇心，这种好奇心如果在课堂上得到有效
的引导，必将会唤起学生的创新意识，成为学生进行创新的原动力。
32培养学生创新品质──使学生敢创新
学生在学习创新的过程中肯定会遇到各种各样的困难，教师要及时帮助学生解决遇到的
问题，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习创新过程中的各种心理障碍，克服学生的畏难
情绪，使学生敢创新。
绝大部分学生上机操作时都会遇到各种各样的问题，由于学生多，有些问题就不能得到
及时解决，有时不免会挫伤遇到问题得不到辅导的学生的积极性。于是笔者让几位先掌握的
学生学当“小老师”，把他们分到各组去，这样既可减轻教师逐个辅导学生的压力，也可使“小
老师”得到锻炼。教师还可以集中精力去辅导个别的计算机“特困生”。这样可以及时解决学
生遇到的问题，帮助学生树立创新的信心，使学生敢于去探索、去创新。
33提高创
新能力──使学生会创新
笔者认为培养学生的创新能力，就是培养以多向、逆向思维为主要特征的创新思维能力
和富于创新的科学态度，是由模仿到创新的转化。如何提高创新能力，使学生会创新？
一是注重培养学生的想象力。想象能力对于学生形成创新能力具有积极的作用，因此教
学中要多设计一些让学生运用知识，必须展开想象解决实际问题的环节，来培养学生的创新
能力。
二是注重培养学生的实践能力。创新能力的培养是一个想象、思维实践的过程。只有亲
自动手实践，才能使创新思维的结果物质化，同时学生可以看到自己创新成果，体验创新快
乐。在信息技术课堂教学中，教师应注意利用多媒体教具，尽可能让学生多观察、多动脑、
多动手，提高学生的实践运用能力，为创新打下坚实的基石。
34体验创新快乐──使学生爱创新
创新能力要有一定的知识和智慧基础，但不可低估情感对知识、智慧的作用。因此，在
课堂教学中，当学生有了新发现和更好地解决问题的办法时，要及时表扬和肯定，并让他把
自己的新发现、好方法说出来，让他体会创新的愉悦，让每一位学生都有机会展示自己的创
造成果。如让学生利用Word设计制作各种节日贺卡，完成后打印出来，贴在教室里让师
生共同欣赏、品味、评论；讲到VB程序设计时，可以引导他们用程序设计去解决其他科的
实际问题，当他们用自己编的程序去解决实际问题时，就会感觉到巨大的成就感，充分体验
到创新的快乐。
有的学生学习没兴趣，就喜欢玩游戏，他们一般都r