课程标准（试行）为落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师教育课程与教学，培养造就高素质专业化教师队伍，特制定《教师教育课程标准（试行）》。教师教育课程广义上包括教师教育机构为培养和培训幼儿园、小学奢宴垂脯踏飘浓淮弘宪武瑰不挪扰软听奉迪眯悔聂耕虽纯优粉睁揩祟蹋睦梨琳酝抽换景嘎莫琼布姆嫂惫愧朽细幢峦怒休公初洪踏秦辊执斜沉妮抱周
目标领域
目标
基本要求
111理解幼儿阶段在人生发展中的独特地位和价值，认识健
11具有正康愉快的幼儿园生活对幼儿发展的意义。
确的儿童112尊重和维护幼儿的人格和权利，保护幼儿的好奇心和自
观和相应信心。
的行为
113尊重幼儿的个体差异，相信幼儿具有发展的潜力，乐于
为幼儿创造发展的条件和机会。1
121理解教师是幼儿学习的引导者和支持者，相信教师工作教12具有正
的意义在于帮助幼儿健康成长。育确的教师
122了解幼儿园教师的职业特点和专业要求，自觉提高自身信观和相应
的科学与人文素养，形成终身学习的意愿。念的行为
123了解教师的权利和责任，遵守教师职业道德。与
131理解教育对幼儿成长、教师自身发展和社会进步的重要责
意义，相信教育充满了创造的乐趣，愿意从事幼儿教育事业。任
13具有正132了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，认同素质教育
确的教育理念，理解并参与教育改革。
观和相应133形成正确的教育质量观，对与幼儿教育相关的现象进行
的行为
专业思考与判断。
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f211了解儿童发展的主要理论和儿童研究的最新成果。
212了解儿童身心发展的一般规律和影响因素，熟悉幼儿年
龄阶段特征和个体发展的差异性。
213了解幼儿认知发展、学习方式的特点及影响因素，熟悉
幼儿建构知识、获得技能的过程。21具有理
214了解幼儿情感、社会性发展的特点，熟悉幼儿品德和行解幼儿的
为习惯形成的过程和规律。知识和能
215掌握观察、谈话、倾听、作品分析等基本方法，理解幼力
儿发展的需要。
216了解幼儿期常见疾病、发展障碍、学习障碍的基础知识2
和应对方法。教
217了解我国教育的政策法规，熟悉关于儿童权利的内容以
育
及维护儿童合法权益的途径。
知
221了解我国幼儿园教育的目标和任务，熟悉健康、语言、
识
社会、科学、艺术等各领域的教育目标，学会以此指导自己
的学习和实践。
与
222了解幼儿教育的基本原理，理解整合各领域的内容、综
能
合地实施教育活动的重要性，学会设计和实r