殷都外国语中学八年级英语导学案
课型编号班级听说课80601主备人姓名崔献平课题使用人小组91滑轮第一课时八年级审核人日期
对于上述实验得出的结果分析表一中滑轮_____动，不能______但可以改变力的________，所以该滑轮是滑轮。表二中滑轮_____动，省力______不能改变力的________，所以该滑轮是滑轮。4、使用滑轮的理论分析外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。
一、学习目标学习目标1．能区分定滑轮与动滑轮2．能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用3．会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点4．会分析动滑轮的省力情况，并能进行有关计算学习过程：二、学习过程（一）学习准备1、杠杆的平衡条件。___________________________________________________________2、杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？___________________________________________________________（二）探究新知1、观察滑轮，说出它的构造。2、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？3、如下图所示利用滑轮提升重物。观察比较将数据及现象填在下表中。如图1：1、钩码G15N2、提升重物时弹簧测力计的读数F___15___N，与钩码重力（G）进行比较，FG（、、）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________相同、不同4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）如图2：1、钩码G20N2、读出弹簧测力计的读数F10N与钩码重力（G）进行比较，F___G（、、）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________相同、不同4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）
图3
图4
图5
图6
（1）定滑轮可以看出一种变形的杠杆，由图3、图4可知，定滑轮在使用时，相当于一杠杆，因此拉力和重力的关系是：，即使用定滑轮不省力。个（2）动滑轮在使用时，同样可以当变形的杠杆。图5中杠杆的支点在哪里？由图6可知，动滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系。是：（三）课堂小结：1、使用定滑轮可以________，但不能________．2、使用动滑轮可以________，但不能________．3、定滑轮的实质是________，动滑轮的实质是________图8（四）达标练习1如图7所示，物体A和B所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为牛，FB为牛。2如图8所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲＿＿＿＿G乙（“＜”“”“＞”。、、r