北京师范大学网络教育
《儿童心理学》作业
本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15
分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩
记入课程总成绩。
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
1儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展（A）
A受社会和教育条件所制约
B受遗传素质影响
C受内因所制约
D受智力发展影响
2新生儿是指（B）
A从出生到1个月的儿童
B从出生到3个月的儿童
C从出生到半年的儿童
D从出生到1岁的儿童
3言语在儿童心理发展上的重要作用（D）
A立即实现
B经过很短时间就能实现
C需经过很长时间才能实现
D需经过一定的过程才能实现
4儿童行走动作的发展，主要表现在（C）
A掌握了行走技巧
B在平路上行走达到自动化的程度
C会跑、跳
D能越过障碍
5学前儿童思维的主要方式是（B）
A直觉行动思维
B具体形象思维
C抽象逻辑思维
D经验型逻辑思维
6在一定时间内，把注意保持在某一事物或活动上，这是（A）
A注意的集中性
B注意的稳定性
C注意的范围
D注意的分配和转移能力
7小学儿童概念的发展主要表现在（D）方面。
A深刻性
B丰富性
C系统性
D以上皆是
8道德信念在儿童已有的道德知识的基础上产生，小学阶段在道德信念形成和发展上（A）
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A还没有真正形成道德信念
B道德信念还缺乏稳定性
C开始形成比较自觉的、稳定的道德信念
D道德信念发展到相当水平
9促使小学儿童自我意识发展的主要条件是（C）
A生理的发育
B正确组织起来的学校集体生活
C言语的发展
D学校的学习活动
10少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是（B）
A学会认识和评价他人
B教师对他的评价
C同学对他的评价
D对外部行为的评价
11（B）是培养优而正确发音的关键期。
A2岁
B3岁
C4岁
D5岁
12（A）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。
A智力
B智商
C想象
D能力
13儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（B）。
A6个月1岁
B1岁15岁
C15岁2岁
D2岁3岁
14（A）是维持儿童心理健康的重要手段。
A想象
B思维
C记忆
D语言
15下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（A）。
A直接刺激词的反应
B词的刺激直接反应
C直接刺激直接反应
D词的刺激词的反应
主观题部分：
一、简答题（每题2r