基本信息课题作者及工作单位教材分析1．四年级上第二单元的教材是围绕“观察中的发现”编排的，《爬山虎的脚》写了非常有特色的植物，容易激发学生的阅读兴趣，对提高学生的语文素养是很有利的。2．本节核心内容：引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。学情分析1．通过课前听写，发现学生对生字“虎、逐”掌握得不够牢固，出错较多，因此抽出2分钟辨析形近字。2．学生认知发展分析：学生现在对基础字词能查字典解决，但理解课文内容、领悟表达方法的能力较弱。因此，教学本课时，我尽量采用多种形式，让学生动手、动脑、用眼睛仔细观察。调动多个感官，使每位学生都参与进来，积极主动的学习，提高课堂效率。3．学生认知障碍点：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。这是教学的重点，也是学生学习的难点。教学时我采用“找句子、画动词、表演爬”的方法让学生顺利理解了爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上第二单元第6课《爬山虎的脚》王军霞西安市未央区第一实验小学
教学目标1认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵全文。3了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
教学重点和难点教学重点：学习生字词语，理解课文内容，积累好词佳句。教学难点：了解爬山虎的特点，培养留心观察的好习惯。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图
f看黑板左上角贴的爬山虎实一出示实物，物，引导学生说说看到了什么？有引入什么特点？用一两句话把这些特点连起来说一说。叶圣陶爷爷笔下爬山虎的叶子是咋样的？读了有什么感受？哪些些地方写得美？你喜欢哪句？自己感受一阵风拂过，叶子荡漾其波纹的动作，想象叶子的样子。作者为什么把叶子写得这么美呢？所以，我们要学习作者认真观察事物的方法，养成良好的观察习二研读课文惯。分组学习爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满强，这跟他的脚有密切的关系，爬山虎的脚又是什么样的呢？程出示学习方法：1找出描写爬山虎爬的句子2找出动词3演示爬的过程。用直观形象的方法弄清楚爬山虎是怎么样一脚一脚往上爬的。自主学习动笔圈画同桌互相演示爬的过运用刚才的方法，同桌合作进行自学引导学生用一双善于发现的眼r