《6的乘法口诀》教学设计
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级上册第四单元信息窗一3032页。【教材分析】本册教材分两个单元来学习表内乘法。6的乘法口诀是表内乘法（二）的第一课时，本课时教学内容起到了承前启后的作用。它是在学生掌握了1至5的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础。教材上的情境图是凯蒂学缝沙包，可以让孩子们利用课余时间在家长的帮助指导下亲手缝制一个沙包，孩子经历了缝沙包的过程，对于每个沙包要用6块布理解得更透彻了，同时也为解决实际问题提供了素材。【教学目标】1．经历6的乘法口诀产生的过程，掌握6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。2．能正确的运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展学生推理的能力。3．在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。【教学重难点】引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义，掌握6的乘法口诀。【教学具准备】教师：多媒体课件。学生：练习纸。【教学过程】一、复习铺垫，引入新知谈话：同学们，我们学习了1到5的乘法口诀，下面我们一起来做个练习好吗？看式子说得数，并说说应用了哪句口诀。3×5222225×53334×24444×55×3
小结：同学们算的又对又快。今天我们继续学习6的乘法口诀。（板书课题）【设计意图：通过对旧知识的复习，引出对1到5的乘法口诀的回顾，并为本节课6的乘法口诀的学习奠定基础。】二、创设情境，提出问题
f1引入谈话：今天老师给大家带来一个玩具，你认识吗？（出示沙包）2搜集信息谈话：沙包游戏非常有趣，大家都很喜欢，有一个名叫凯蒂的外国小朋友也很喜欢中国的沙包，现在她正在小红家学做沙包呢，我们一起去看看吧？（出示信息图）仔细观察，小红家都有什么？从图中你能得到哪些数学信息？预设1：缝一个沙包要用6块布预设2：墙上有2串纸鹤，每串6个。预设3：桌子上有4摞纸杯，有3摞每摞6个，有1摞2个3提出问题谈话：同学们看得真仔细，你能根据这些信息提出哪些数学问题？预设1：缝6个沙包用了多少块布？预设2：墙上一共挂着多少个纸鹤？预设3：茶几上放了多少个纸杯？【设计意图：创设缝制沙包的情境，有利于激发学生的兴趣，先让学生观察情境图，再去搜集信息，提出问题，有利于培养学生养成良好的解决问题的习惯。】三、自主探究，解决问题（一）解决第一个r