伸出去,想让脚也暖和一下,火
柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。
1、本文段的作者是
,他被人们誉为“
”。你还读过他
和
这
两部作品。(2分)
2、通过阅读和理解,你发现,本文段中,小女孩的心情经历了这样的变化:起初,为擦不擦
火柴而(),随后,为火柴带来的温暖而(
),后来,又为火柴的熄灭而(
)。(3
f分)3、请就文中画横线的句子提问并作答。(2分)问题:回答:
4、“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一
根。”这句话让你体会到
。(2分)
二文言文阅读3分
司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。自是手不释书,
至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃(去),光持石击瓮,(破)之,
水迸,儿得活。
1解释括号里的词。(1)众皆弃去.(
)(2)破.之(
)
2翻译下面的句子。
自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
3“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
(三)现代文阅读15分
掌心化雪
那个时候,她家里真穷,父亲因病去世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。
大冬天里,雪花飘的很紧,她穿着已洗得单薄的棉袄去上学,一路上冻的瑟瑟发抖。突然语文老师
迎面而来,看到她,微微一愣,问:“这么冷的天,你怎么穿的这么少?瞧,你的嘴唇都冻的发紫
了。”她慌张地答:“不冷。”转身落荒而去。她是个自尊的孩子,她实在怕别人窥见她衣服背后的
贫穷。
语文课,她拿出课本来,准备做笔记。语文老师突然宣布:“这节课我们来个景物描写大赛,就写
外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”
教室里炸了锅,同学们兴奋得喳喳喳,奖品刺激着大家的神经,私下里猜测会是什么呢?很快,
同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了,却写得很索然,她写到:
“
。”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不
引人注目。加上家境够贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界。
改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面写了一句话:“雪在掌心,会悄
悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度,让她为之一暖。令她更为惊讶的是,竞赛中,她得了一等
奖。一等奖就一个,奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套。在热烈的掌声中,她绯红r