选择题、计算题、简答题等形式出现，主要考查考生动手、分析观察、归纳处理等能力，会排除困难。１）平时一定要动手实验，要经历过实验，会正确使用仪器，及对实验方法、原理的理解，做过实验与硬背实验过程的学生在答题能体现出来，这也是命题的一个
f方向。２）题型分布广泛，演示实验考学生探究实验、考察实验能力。这就要求学生答题时，实验插图要规范，实验数据要真实，处理有效数据要统一。在这里，引用控制变量法思想显得尤为突出。首先是确定探究问题，即猜想；其次是确定方案，即验证；然后再分析处理数据，结论归纳，想法交流等。比如电学，要会判断电路故障，串、并联的识别、电流表、电压表、滑动变阻器的使用和识别，其中欧姆定律是重点考查对象。电功率与欧姆定律、串并联综合，则是考学生综合能力的重点，考查他们分析过程，总结规律，归纳思路。５．论述计算题应用题相对较复杂，考查学生的综合分析能力。该题会设立一定的背景，以这个背景为载体，通常能源、环保等都会列入载体之列，考查学生的思维过程，对思维的强度要求大，但真正计算的过程较容易，这个题从整体上是由易到难，前面几问大多数学生都可以动手，可以拿到分。力学综合主要是压强、密度、功率等重要力学主干知识；电学综合则主要是串并联电路的识别，电流表、电压表、滑动变阻器、欧姆定律、电功和电功率等。此题通常通过实物、图表、文字信息等来考查学生，所以考生要先建物理模型，从数学中找物理，多方面思考，提炼有用信息，为自己所用。◆复习建议１．抓基础，基本概念、基本规律弄透彻，三本教材要进行地毯式扫描，不要过多过深地要求难度和深度。２．与生活有关的物理知识，要重视与了解，身边与物理有关的，如人的步行速度、家用电器的标示牌、空调的电流等。３．重视实验探究过程，猜想、验证、分析归纳、得出结论、应用交流等。如电学用电流表、电压表测灯泡电阻、功率等，培养分析图表、图像的能力。４．加强综合知识方面的复习。要有个时间安排，分为三轮，第一轮时间较长，要把基础打牢，建立知识体系和考点网络；第二轮是专题复习，将主干知识有目的地组织专题复习，提高解题能力，如实验（演示实验、小实验）、实验探究、作图、信息给予（图表、图像和方案）、开放创新和学科内渗透、综合应用（方法、技巧）；第三轮是模拟训练，在考前一月的时间，进行成套的大量题训练，提高解题技巧，查漏补缺。
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