是通假字的注明。（1）弃甲曳（）兵（2）涂（）有饿piǎo（）（3）鸡豚（）狗彘（）之畜（）（4）数（）罟（）不入wū（）池（5）无（）失其时（6）谨庠（）序之教（7）颁（）白者不负戴于道路矣（8）申之以孝tì（）之义答案：（1）yè（2）涂tú通假字，同“途”莩（3）tú
zhìxù（4）cùgǔ（5）无wú通假字，同“毋”（6）xiá
g（7）颁bā
通假字，同“斑”（8）悌5、学生各自朗读课文。了解文意。四、整体把握全文分三部分第一部分（第1段），提出“民不加多”的疑问。
f第二部分（“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”，分析民不加多的原因。）第三部分（第3段至第5段），阐述了孟子“仁政”的具体内容使民加多的根本措施。第3段，阐述“王道之始”的道理。第4段，阐述王道之成的道理。第5段，阐述使民加多应有的态度。王道之始不违农时，谷不可胜食也。数罟不入池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。王道之成五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。五、布置作用研讨与练习一
第二课时
一、背诵课文二、分析课文1、这次对话是围绕什么问题展开讨论的？“民不加多。”2、在提出“民不如多”疑问前，梁惠王先是自诩曰（学生回答）“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”为什么说是“尽心焉耳矣”？具体做法是什么？“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。”3、通过和邻国相比，梁惠王感觉如何？“察邻国之政，无如寡人之用心者。”4、于是乎，梁惠王才有了怎样的疑问？
f“邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”战国时代，各诸侯国的统治者，为外争城夺地，相互攻伐；对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产力，造成了兵员缺乏、劳力不足，这是个十分突出的问题。争夺人力，成为各诸侯国统治者的当务之急。那梁惠王当然会提出“民不加多”的疑问了。5、孟子对梁惠王这个疑问是如何分析的？他充分利用梁惠王想争夺人力的心理来宣传“仁政”思想。6、孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国并无本质区别的？孟子不直接回答“民不加多”的问题，而是用梁惠王熟悉的事例设喻。7、对“五十步笑百步”喻义如何理解？孟子通过设喻设圈套，回答了“民不加多”的原因。与邻国相比，不过是“五十步笑百步”，本质上r