《童年》整本书阅读指导课教学设计渝中区大田湾小学万雅萍
一、内容简介：《童年》是前苏联作家马克西姆高尔基以自身经历为原型创作
的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。二、教学目标：
1教会学生看作者简介、阅读导航、故事简介、目录部分，掌握整本书读书的方法，并能在今后的阅读中积极运用。
2通过读书中的相关情节，感知人物形象，积累语言。3激发学生的阅读积极性。教学重难点：通过了解整本书，学会整本书的阅读方法，激发阅读的兴趣。三、教学过程：（一）谈话交流，轻松读书1同学们你一定有自己喜欢的课外读物，能不能说一句你收集的关于读书的名言？2教师举例，请大家阅读：从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，
f或检查自己。
作者罗曼罗兰
读好书就是同许多高尚的人谈话。
作者（欧洲）谚语
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
作者富兰克林
3通过刚才的了解，同学们一直坚持阅读。今天和老师一起聊一聊
你正在阅读的名著《童年》
（二）共同研读，总结方法：
1观察封面，说出自己的了解：图画告诉我们书本的主要人物是阿
廖沙和他的外祖母。
还有简单的文字告诉我们读书的方法，学生齐读。
2学会看图书简介，概括文章主要内容。
主要描写小主人公（
）童年生活中的种种不幸。首先是在三岁
时（），在外祖父家里有遇见（
）导致外祖父让两个
儿子分家。当他的母亲回家时不久有了一个不成器的（
），
由于他（
）导致家庭不幸。当他到了上学的年龄，在学校又
因为（
）学校打算开除他。外祖父和母亲相继
（
），他成了一位（
）的儿童。
当然小阿廖沙的童年也有自己的欢乐，你发现了吗？
3走进作者，了解写作背景
学生说一说对高尔基的了解。教师出示课件，师生共读，进一步走进
f作者。作者为什么会写出这部小说？4看书目录，详细了解故事基本情节。目录中指导我们可以精读哪些章节，那些可以略读，这样对我们阅读这本书有什么帮助？5总结已经使用的读书方法知作者读简介看目录（可以更快地进行阅读）猜想和阅读结合图画和内容结合理解和现实结合（三r