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《认识太阳》教学设计（二）
教学目标（1）了解到事实与证据在科学探究活动中的作用与意义。（2）初步了解太阳的有关知识，知道太阳师一个温度很高的大火球，没有太阳地球上就没有生命的存在；从生活中了解人们对太阳能的利用。（3）培养用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录的习惯。教学重难点
通过学生亲历搜集、观察、测量的事实和调查了解认识太阳能，引导学生体验观察、测量、调查在科学探究活动中的作用。教学准备多媒体资料、ppt课件教学方法定量观察法、对比实验法教学过程（1）导语
太阳是我们生活中不可缺少的，人们热爱太阳，崇拜太阳，赞美太阳，把太阳看作是光明和生命的象征。太阳在人
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类生活中是如此的重要，以致人们一直对它顶礼膜拜。中华民族的先民把自己的祖先炎帝尊为太阳神。而在希腊神话中，太阳神被称为“阿波罗”。他是天神宙斯的儿子。那么今天我们就来揭开它神秘的面纱一起来认识太阳。（2）学习新知，探究奥秘师：同学们你对太阳了解多少呢？请同学们展示自己的课前资料收集情况。引导学生通过日常生活中的观察发现太阳是一个能自己发光发热的巨大球体。课件总结：太阳是一个能自己发光发热的巨大球体。特别强调学生在观察“太阳给我们带来光明和温暖”时，要注意“安全提示，保护眼睛”。正确地进行观察，不要直视太阳，以免伤害眼睛。太阳的基本资料：（教师投影出示）
太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍。
太阳的体积是地球的130万倍。
太阳的质量是地球的133万倍。
太阳与地球之间的距离约为15亿千米。教师讲解：（1）太阳的年龄
组成银河系的有大约两千亿颗恒星，而太阳只是其中中等大
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小的一颗。太阳已的年龄有五十亿岁，正处在它一生中的中年时期，据估计它的寿命还有50亿年呢！作为太阳系的中心，地球上所有生物的生长都直接或间接地需要它所提供的光和热。（2）太阳的温度太阳是一个旋转的高密度炽热的气球体，大部分气体是氢气，其次是氦气，每秒钟大约“燃烧”400万吨氢气，产生巨大的能量。太阳的表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500万℃。
师生互动：太阳一年产生的能量太多了，我们能不能对太阳的能量加以利用呢？思考一下：在我们的生活中哪些地方用到了太阳的能量？（设计意图：使学生更好的领会太阳与人类生活关系的密切，更加体会太阳对于人类是不可缺少的。）
（3）太阳的内部结构
这是一个太阳的剖面示意图，标r