：是谁嗯嗯在我的头上
活动目标：1．在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。2．在图片的帮助下，辨认一组汉字，感受汉字与图片对应的关系，提高对汉字的敏感性。3．感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。活动准备：1、16本《是谁嗯嗯在我的头上》图书2、鸽子、马、山羊、猪、奶牛的图片及字卡活动过程：1、介绍图书名称，引起幼儿兴趣。（1）今天老师带来一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答）（2）（师手指小鼹鼠）这是小鼹鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯）（3）我们一起来看这本书，请小朋友把书翻到第1页，翻好了吗？（师读书到括号前）看看小鼹鼠是什么表情？（师读完括号内容）（4）我们看第二页，小鼹鼠的表情是什么样？我们来学一学小鼹鼠的动作。（师读完括号内容）你们从哪看出来小鼹鼠的视力不好？（5）翻到第3页，翻好了吗？师读第34页的括号前，“叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上，（读完括号内容）2、幼儿自由阅读，了解故事内容。（1）小鼹鼠又去问了哪些动物呢？它们的嗯嗯是什么样子的？请小朋友从第5页看到第14页。（2）小鼹鼠问了谁？（教师根据幼儿所说的动物依次出示图片）（3）我这里有些汉字宝宝，你们认识它们吗？这是什么字？（请个别幼儿上来把字摆在图
f片的下方）。（4）我们一起读一读这些汉字宝宝。（5）小鼹鼠先找了谁？然后呢？是怎样一个顺序呢？你们来说我来摆。如果你不知道怎么办呢？（可以看看书）3、教师与幼儿共同阅读，让幼儿了解故事的结局。（1）我们一起来读这本有趣的书，翻开封面一起读一读书名。（2）马的嗯嗯在哪里？是什么样的呢？（3）翻一页，野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒……）师读完括号内容。（4）山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？（5）奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？（6）小鼹鼠又问谁啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作？为什么要这样呢？（7）后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？想不想知道？我数一、二、三，你们把夹子拿掉放在篓子里。后面不要翻，要不然就没有趣了。（8）它又找了谁？（书面向幼儿），这是苍蝇的嗯嗯吗？那到底怎么回事？我们听听书上怎么说的。（9）师读完16页，问r