2013年中小学教师招聘《教育学》复习要点
第一章教育与教育学
教育学是研究人类教育现象，探索教育问题，揭示教育规律的一门人文学科。儒家教育思想的代表性著作：《论语》（由孔子弟子辑录的孔子语录）《孟子》《礼记》《四书集注》、、、《学记》是我国古代最早，也是世界最早的成体系的古代教育专著。苏格拉底产婆术培根《论学术的价值和发展》夸美纽斯《大教学论》建立了比较完整的教育学理论体系，为教育学的创立奠定了重要基础。卢梭《爱弥儿》赫尔巴特《普通教育学》是教育学作为一门规范学科形成的标志。
教育的起源：生物起源论代表人物：勒图尔诺、沛西能；心理起源论代表人物：孟禄；劳动起源论前苏联古代社会的教育：（1）有专门的教育机构（2）教育具有阶级性和等级性（3）教育与生产劳动相分离当代社会的教育：（1）教育全民化（2）教育民主化（3）教育信息化（4）教育的可持续发展（5）教育的个性化第二章教育与发展教育对经济发展的影响
1教育全面提高劳动者的素质为经济发展奠定人才基础；3教育为经济的可持续发展提供职业培训；2教育为经济发展准备新生的劳动力；4教育通过人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础。

教育对文化发展的影响
1教育的文化传承功能，指教育是传承文化的主要途径和手段。2教育的文化选择功能，指学校教育选择文化中有价值的一部分进行传递和传播。3教育的文化整合功能，指教育根据主流文化的要求，整合多样性的文化，并呈现给学生。4教育的文化创新功能，指教育能培养学生的创新精神，创造出新的文化知识体系。
影响人的发展的诸因素及其作用
一、遗传因素在人的发展中的作用1遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。2遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征。3遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。4遗传素质具有可塑性。二、环境因素在人的发展中的作用：社会环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用。三、教育因素在人的发展中起主导作用1教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向2学校有专门负责教育工作的专业人员，可更有效地促进人的发展四、个体因素在人的发展中起能动作用：主观能动性是人的发展的动力。人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。
教育相对独立性的表现
1教育自身的发展具有继承性2教r