一个好的答案往往是来源于一个人从很多途径获得的看法。4教师还应该具有扎实的专业技能，掌握先进的教学方法。
f随着教学观念的更新，英语教学方法应该要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么样的教法，学生就往往采用相应的学法，它直接影响着学生的学习效果。三、积极倡导自主合作探究的学习方式自主学习首先要求学生明确自己的学习目的，不是盲目地学习，发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习。合作学习，是指学生为了完成共同的任务，以小组或团队的方式组合起来，有明确责任分工的互动性学习。探究学习，是指学生在教师的指导下，适时选择和确定研究主题，通过自主的尝试、体验实践，主动发现问题、解决问题、获取知识、形成能力的学习活动。在该过程中教师首先要鼓励学生自主学习，勤思多问。其次提倡学生合作学习，取长补短。这种合作，不仅是为了集思广益，相互切磋，提高学业成绩，而且也是为了培养学生的合作意识与行为，培养现代社会所需要的人才。再次引导学生探究学习，不断完善。四、采取多种多样的教学方式课改专家特别强调和呼吁在转变学生学习方式的同时要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的发展，要以学法的改革带动教法的改革，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力。对教学方法的优化选择，要求教师根据教学目标、内容、学生认知和能力发展水平，结合教师自身的特长和风格，灵活运用各教学方式，实现各种方式的优化组合。
f就一堂课而言，教学方式的多样化表现为课堂教学纵向上是多样化的，即在一堂课上，教学可能会使用几种不同的教学方式，例如，讲授、探究、讨论、操作、实验等。就不同的课而言，教学方式的多样化又表现为不同课堂教学所采用的主要教学方式是多样化的。多样化的教学方法可以激发学生的学习积极性，不同的教学方式为学生提供了多种机会。五、创造民主、平等、和谐的课堂教学氛围研究表明，教师和学生之间的相互交流时间和机会越多，学生参与学习的时间就越多，有效教学的可能性就越大。可见，民主、平等、和谐、愉悦的学习氛围，可以给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受。营造良好的教学氛围，一是发扬教学民主，优化教学组织。课堂上教师积极鼓励学生参与学习，鼓励质疑问难，发表不同意见，形成师生“互动流”。二是教师要提高业务素质，优化教学艺术。三是注重情感投入，加强师生情感沟通。
课堂教学是教r