特别的作业
教材分析：《特别的作业》是本册第六单元以“爱护”为题的首篇主体课文。
课文通过学生们完成老师布置的别开生面作业：找春天，由小朋友们带回的代表春天特征的红红的桃花、嫩嫩的嗓叶、青青的小草……了解小丽的“特别的作业”自己亲手画的一幅玉兰花，告诉大家一个道理：任何花草树木都是有生命的，应当尊重它们的生命，做自觉爱护花草树木的人。本单元设置的目的就是教育学生爱护自然中的动植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而增强环保意识。另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。
教材安排了认字14个：作、业、昨、指、桌、幅、怪、代、表、院、玉、兰、护、评。写字8个：作、业、昨、桌、表、玉、兰、让。
课后思考题：为什么大家认为小丽的作业最好？要结合文中小丽的话理解，引导学生增强环保意识，并且学习小丽遇事善于独立思考的精神。教学目标：‘1、运用综合识字的方法，认识本课的14个生字，会写8个生字，
培养学生独立识字、合作识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生感受语言文字的优美，
培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。3、体会小丽的话，增强环保意识，培养独立思考的能力。教学建议：
课前可布置学生到校外找春天，根据学生带回的“春天“进行学习，也可以接带学生到大自然中感受春天的气息，了解春天景物的特征入手，或直接由课题引入。
读文时，教师要正确引导学生读书的方法，阅读了解春天的特征：桃花开了，柳枝吐绿、小草发芽……在这里可以让学生自由说一说还有哪些景物代表春天来了，培养学生认真观察的能力，养成
f注意观察的习惯，同时还要注意朗读地指导，让学生在正确朗读的基
础上，读出不同的语气及感情。
学文时，要抓住小丽的那段话进行体会：一是增强环保意
识，人与自然理应和睦相处。二是遇事要善于独立思考。课后思考题：
“为什么大家认为小丽的作业最好？”在学文时可同时进行。
识字要让学生运用多种方法，使学生在组词和具体语境中识记
和理解字义。写字重点指导“昨、作”两个字，比较两字偏旁的不同：
“昨”字是日字旁表示和时间有关；“作”字是单人旁与有关。两个
字在田字格中的位置都是左边旁占格少，右边部分占格多。
建议本课两课时完成。
拓展习题：
1、连一连，读一读。
红红的
柳枝
青青的
作业
嫩嫩的
嗓叶
美丽的
春天
细细的
桃花
最好的
小草
２、仿照例句说一句话。
小朋友们有的带来了红红的桃花，有的带r