等形式多样的活动，邀请优秀校友、优秀高年级学生代表以及社会知名人士或是行业成功人士等来与广大的学生进行近距离的交流，充分发挥典型教育的作用。如若只有单一的填鸭式教学模式，学生的就业教育效果就达不到预期目标，不能更好地促成大学生在工作岗位上具备独立处理问题的能力，也不能真正理解团队合作的含义。只有改变这种单一的教育形式，才能在瞬息万变的社会浪潮中，引导学生顺应时代的发展变化，找到自己的立足之地。14就业教育效果欠佳（1）就业缺乏以诚待人。一是简历造假现象频繁。有不少大学生在撰写自己的简历时，虚构自己的社会实践经历或者是各级各类获奖情况，更有甚者为了有一份满意的简历，篡改学习成绩等等。二是视个人承诺于草芥。为了尽快解决就业问题，不少学生看到用人单位伸出的橄榄枝，就急忙与用人单位签订就业合同，不是考虑如何在新工作岗位和环境中快速成长，而是仍继续游走于各种招聘会，只要遇到更符合自己心意的单位就随意毁约，而已经签订协议的用人单位就无形中成为了他们的跳板，对此，高校也无权干涉学生择业的自由，只能从道德层面对学生进行思想教育，所以，高校和用人单位都很无奈。（2）就业心态差。尽管如今国家和各级政府以及高校鼓励和提倡大学生创业，但由于部分毕业生就业心理素质较弱，或者是说对就业准备不够充分，在面对经常性的被用人单位拒收或者是创业失败的情况下，有很多毕业生会常常抱怨，有的甚至过于克制自己的情绪，不懂得情绪管理，导致严重的心理和精神压力，影响了自己的就业选择，是因为他们抗挫折能力以及自我调适能力过差。此外，不良择业心理，诸如在择业过程中的互相攀比、过于自卑亦或是过度自负又或者是过度依赖等也比较普遍的存在于毕业生中。（3）就业形势认识不清。当前，受国内外经济趋势以及高校扩招等因素的影响，高校毕业生就业压力不断加大。面对严峻的就业形势，国家、各级政府及各高校纷纷出台相关政策及举措，促进大学生及时就业。然而一部分大学生及其家长却对就业政策漠不关心，对就业形势和政策的领悟非常欠缺。比如英语高考改革方案一经提出，很多学生及家长认为英语学习不再重要，纷纷要求转入其他院系学习，殊不知，英语高考改革方案是在高考中弱化了英语的地位，却在平时对英语提出了更高的要求，考生可以通过不断刷新英语成绩，为高考总分作保证。
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（4）择业期望过高。学生职业理想判断的标准主要包括五种：收入r