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校长办学思想的三个问题
作者：严文鑫来源：《中小学德育》2013年第04期
关于校长办学思想的内涵，人们有很多解读，其中，我想最主要的是校长如何回答这三个问题：教育是什么？追求什么样的教育？培养什么样的人？只有把这三个问题回答清楚了，我们才能有坚定的信念去寻找策略，并实现自己的教育理想。
教育是什么？
首先，我以为，“教育是对四代人的责任”。让孩子受到良好的教育既是对学生家长负责，办人民满意的教育的需要，也是对孩子本人负责，也是对孩子的孩子负责。实践中，我深切地感受到了家长没有受到良好教育而严重影响子女健康发展的后果。现在的学生将来也会成为家长，如果他们没有受到好的教育，他们就将影响他们的子女的教育。还有一代人是谁呢？是现在的学生的孙子辈，现在的学生是否受到良好的教育还将影响他们的孙子、孙女。为什么这样说呢？我曾经调查了三十多个农村隔代教养的案例，感受到了农村大量隔代教育的现实问题。爷爷奶奶在承担着教养孙子、孙女的责任，他们有的成功，有的失败，成功源于其本身受过相对好的教育或拥有相对正确的教育目标和教育方法。作为农村中学的校长，我们应当想到这一现实，用更大的气魄去寻找能包容更多问题的教育认识。
其次，我认为，“教育是润物细无声的事业”。教育需要润物细无声的自觉。教师的内在的动力从何而来？如何激励教师努力去工作？赫茨伯格的双因素理论认为，认可教师的工作、让工作具有挑战性才是激励因素，但是，事实上，由于教师工作的个体性强，教师的工作过程往往是难于测量的，也是难于监控的，如果所有的教师都等着校长的认可才能受到激励，结果将可想而知。因此，我要求教师要用高度的责任感去热爱自己的学生，为学生的成长去做应该做的一切，无论有没有赞美和认可，都要努力去做好它。
我曾经去过一所学校参观考察，这所学校的教师在背后说，我们的老板如何如何，这个老板指的是他们的校长。回来以后，我了解到，我的学校也有老师喜欢叫校长为老板，这引起我的思考：谁才是老师的老板？不是校长，是学校的共同使命！学校的使命是学校存在的理由，而我们的共同使命是“为每个学生提供高效率促进后续发展的优质初中教育”。这一表述阐明了我的学生观发展中的人；质量观发展是质量的根本；学校观学校是促进者、是师生走向成功的桥梁；终生学习观强调为学生的高效率后续发展打好基础，即提供好的加速度。此外，我还r