作
业1.第3题如果说,在该教学法的第二阶段中,练习是紧扣课文、围绕课文的语言点进行,并且控制性较大的话,那么,在该教学法的第三阶段中,教学活动应该是控制性不很大,使学生享有更大自主权的交际性练习。A直接法B认知法C交际法D全身反应法答案B
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2.第4题
该教学法的三个原则包括:交际性原则、任务性原则和意义原则。
A认知法B交际法C全身反应法D任务型语言教学模式答案B
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3.第5题
主张该教学方法的学者认为口语是第一性的,外语学习和母语学习相似,语言学习过程可用联想心理学(associatio
istpsychology)解释。
fA语法翻译法B直接法C情景法D听说法答案B
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4.第6题
该教学法是指在语言教学中使用“任务”作为教学核心单位的语言教学途径。它可视为交际法在教学方面的发展。
A认知法B交际法C全身反应法D任务型语言教学模式答案D
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5.第7题尽管该教学方法可以分为两种派别,但我们会发现在他们的教学中都包含两种活动类型:任务型活动和语言学习活动。A认知法B交际法C全身反应法D任务型语言教学模式答案D
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6.第8题
在该教学法中,学生使用目标语完成社会中出现的各类任务。在学习过程中他们通过语言互动进行交际;在大量的听、说、读和写的活动中使用语言和语言运用策略交流,最
f终培养起用目标语在社会活动中做事的能力。因此,可以说,该教学方法强调通过使用目标语互动达到培养交际能力的目的。
A认知法B交际法C全身反应法D任务型语言教学模式答案D
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7.第9题
该教学法的教学步骤被威利斯(Willis,1996描述为:Pretask(任务前阶段)、Taskcycle任务中阶段和La
guagefocus(聚焦语言阶段)。
A认知法B交际法C全身反应法D任务型语言教学模式答案D
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8.第15题
按照美国语言学家克拉申(SKrashe
)的说法,学习的___只有具备下面三种条件才能发挥:首先,必须要有充裕的时间,其次,必须把注意力放在语言形式的正确性方面,最后,必须懂得怎样运用规则。
A自然顺序B监察作用C情感过滤D语言输入答案B
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f题目分数:30此题得分r