作
业1．第3题如果说，在该教学法的第二阶段中，练习是紧扣课文、围绕课文的语言点进行，并且控制性较大的话，那么，在该教学法的第三阶段中，教学活动应该是控制性不很大，使学生享有更大自主权的交际性练习。A直接法B认知法C交际法D全身反应法答案B
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2．第4题
该教学法的三个原则包括：交际性原则、任务性原则和意义原则。
A认知法B交际法C全身反应法D任务型语言教学模式答案B
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3．第5题
主张该教学方法的学者认为口语是第一性的，外语学习和母语学习相似，语言学习过程可用联想心理学（associatio
istpsychology）解释。
fA语法翻译法B直接法C情景法D听说法答案B
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4．第6题
该教学法是指在语言教学中使用“任务”作为教学核心单位的语言教学途径。它可视为交际法在教学方面的发展。
A认知法B交际法C全身反应法D任务型语言教学模式答案D
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5．第7题尽管该教学方法可以分为两种派别，但我们会发现在他们的教学中都包含两种活动类型：任务型活动和语言学习活动。A认知法B交际法C全身反应法D任务型语言教学模式答案D
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6．第8题
在该教学法中，学生使用目标语完成社会中出现的各类任务。在学习过程中他们通过语言互动进行交际；在大量的听、说、读和写的活动中使用语言和语言运用策略交流，最
f终培养起用目标语在社会活动中做事的能力。因此，可以说，该教学方法强调通过使用目标语互动达到培养交际能力的目的。
A认知法B交际法C全身反应法D任务型语言教学模式答案D
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7．第9题
该教学法的教学步骤被威利斯（Willis，1996描述为：Pretask（任务前阶段）、Taskcycle任务中阶段和La
guagefocus（聚焦语言阶段）。
A认知法B交际法C全身反应法D任务型语言教学模式答案D
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8．第15题
按照美国语言学家克拉申（SKrashe
）的说法，学习的___只有具备下面三种条件才能发挥：首先，必须要有充裕的时间，其次，必须把注意力放在语言形式的正确性方面，最后，必须懂得怎样运用规则。
A自然顺序B监察作用C情感过滤D语言输入答案B
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f题目分数：30此题得分r