小学英语说课评价标准
项目
评价标准
教材与教学目标分析
教师基本功
教学过程设计与展示
创新设计
1、教材分析正确，透彻，与《课标》紧密联系。2、教学目标（知识、能力、情感目标）明确、具体，符合
课标要求。3、教学重点、难点确定准确，依据合理。1、语音、语调正确、规范，语流顺畅。2、板书规范，布局合理，重、难点突出。3、简笔画简洁、形象，紧密结合教学，图文配置合理。4、体态语运用得当、贴切。1、教学结构设计与展示合理，内容详略得当，层次分明。2、重点突出，难点突破。3、体现多样的课堂互动，有效地引导学生积极主动地参与
学习过程。4、能合理运用课堂教学资源并有效辅助教学。5、各教学环节过渡自然，时间分配合理。6、能较客观地预估教学效果。1、教学设计有新意。2、说课的某一方面有独到之处。
权重2030
4010
整体评价
总分
得分
项目教材与教学目
标分析
教师基本功
教学过程设计与展示
创新设计
初中英语说课评价标准
评价标准
权重
1、依据《课标》要求，整体分析教材的地位与作用。2、教学目标明确、具体，符合新课程理念，可操作性强。3、教材重点、难点确定把握准确、恰当。
25％
1、语音、语调正确、自然；语言准确、生动；语流顺畅，表达清晰。
2、书写规范；板书布局合理，重点突出；简笔画简洁、生动，表达准确。
3、说课姿态自然大方，体态动作恰当得体。
25％
1、教学结构设计与展示合理，层次分明，有逻辑性。2、教学内容把握准确，教学目标明确，重点突出，难点突破。3、教法灵活、恰当、实用、新颖，体现学法指导，注重知识、
能力的培养。4、合理运用课堂教学资源，并能体现为教学服务的意识，且演
示准确、熟练。5、各环节安排层次清晰，过渡自然。6、能较客观的预估教学效果。
40％
1、教学设计有新意。2、说课某一方面有独到之处。
10
得分
整体评价
总分
f英语说课步骤所谓“说课”就是教师在备课的基础上，依据教学大纲和教材，在教学理论的指导下，结合教师、学生实际和教学条件，向其他教师说明本单元或本节课的教学思想和教学设计。说课，要层次清晰地说明说什么、怎么教、为什么这样教，学生怎么学，以及在教学活动中培养了学生那些方面的能力等。说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序等，说课的模式通常可采用如下的提纲式：一、说教材1教材简析：本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用。2教学目标：包括知识目标，能力目标和情感目标。3教学重点和难点。二r