守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。六、建立亲情联系制度充分发挥“亲情电话”“亲情聊天室”的作用，让留守学生在课间、休息时、
f与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。同时学校安排的管理人员要及时做好亲情联系情况记载。七、建立心理咨询制度。学校设立留守儿童心理咨询室，配备心理辅导教师，加强对留守学生的心理健康辅导和心理交流，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作。八、建立定期开展活动制度根据学校实际，每周利用课余时间定期开展以下活动：开放图书阅览室、开放电脑室，开展文体等活动，由各项目负责人组织开展。九、建立开展法制、安全、心理健康教育等讲座制度。学校每期举办一次法制、安全、心理健康教育等讲座，教育留守儿童遵纪守法、了解安全常识，让他们身心都健康。十、建立家校互动制度。发挥家校教育功能，定期召开留守儿童监护人会议，对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训，加强留守儿童的教育管理。十一、建立农村留守儿童教育研讨制度。针对我学区农村留守儿童面广量大，留守儿童教育工作在新时期出现的新问题，开展教育科研和专题研究，学校每学期召开一次农村留守儿童教育研讨会，主要研究探讨解决农村留守儿童教育中存在的问题，开辟农村留守儿童教育工作的新途径。十二、建立关爱留守儿童工作激励制度。设立“留守儿童关爱奖”，专项奖励责任心强、教育管理成效突出的校外辅导员、代理家长、心理健康辅导教师，对表现好、进步快的“留守儿童”优先进行表彰奖励，创造关爱留守儿童良好氛围。
2010年10月
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