机电技术应用专业建设调研报告20018
栏目名：总结交流新闻来源：新闻作者：新闻阅读：145次发布时间：201231283855
浙江省示范专业申报材料机电技术应用专业建设调研报告机械职业教育教学指导委员会接受教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”研究课题“机电技术应用专业教学指导方案研究”后，由北京市仪器仪表工业学校等单位具体负责此课题工作。从1999年10月开题后，经过广泛调查，听取各方面意见，并经三次专门会议讨论，对中等职业学校机电技术应用专业的教学指导方案进行了整体研究，现已初步完成课题研究工作，提出教学指导方案研究与开发报告、专业课程设置和专业设置标准。一、现状调查及问题分析机电技术应用是个新专业，创办历史不到10年，同时也是个大专业，仅机械行业中专学校，设有机电技术应用专业的就达59所，山东省职业高中办的机电技术应用专业的在校生数量居全省第一，上述事实说明该专业具有很好的适应性和发展前景。面向21世纪，随着科技进步，新技术、新工艺、新装备、新材料和管理技术的不断发展，职业劳动岗位将日趋复合化、智能化。为了适应这一变化，机电技术应用专业也必须深化教学改革。为此，项目组对机电技术应用专业的现状进行了多类别、多方位的调查，以求对本专业建设和改革提供依据。调查在北京、辽宁、河南、安徽、福建、山东、广东7个省市进行，采取问卷调查与走访学校、企业相结合的方式进行。调查对象主要是1996年以来历届毕业生、用人企业、设有机电技术应用专业或相近专业的中专校、职高和技校，发出毕业生调查表500余份，回收280余份。涉及的主要内容有：1课程设置模式；2毕业生岗位分布；3对知识、能力结构的反应；4企业对毕业生需求情况。一课程设置模式现行机电技术应用专业课程设置模式有多种，具有代表性的有三种，如表1所示。表1专业课程设置模式类别中专职高课程模块技术基础模块＋机械模块＋电气模块机械维修＋电子产品维修模块比40∶28∶3240∶60学制343实训课时1821周1015周
f技校
车工钳工＋普通电工
50∶50
3
2830周
中专学校的技术基础模块包括：制图、工程力学、金工、电工、电子；机械模块包括：机构与零件、公差与测量、工艺与装备、液压与气动、数控加工与编程；电气模块包括：电机与拖动、供电、电气控制设备、变流技术、可编程控制器。三种课程设置模式都体现了“宽口径”的专业特点，其目的都是为了培养出机电复合型人才，以r