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法讲授法教学过程:一、谈话导入导入环节教师提出问题:“同学们,在我们的生活中有很多快乐与烦恼,那大家能不能各自说说,从中你们又学到了什么?”学生作答,教师引入课题挫折和失败是成长所需要的。二、探究新知共同欣赏《贝多芬》视频,从感性上加深学生对失败挫折的感悟。学生欣赏完视频后,教师引导学生畅谈观赏感悟。学生分组展示课前所搜集挫折与失败的相关素材,并结合自己的资料进行解释。教师提出问题,学生进行作答。
f学生展示小组成果后,老师进行总结,并给学生展示美国著名演员多次遭遇拒绝后扔坚持自己梦想的案例,共同得到结论:在我们生活中,每个人都会遭遇不同的挫折与失败,这些都是我们成长经历中不可或缺的,能够不断激励我们的成长。三、拓展延伸教师创设生活中学生可能遇到的困难情境,请学生利用今天所认识的知识来解决各事件。四、课堂小结师生共同总结本节课的收获,请学生畅谈本节课所学知识与收获。板书设计:挫折和失败是成长所需要的
成长失败挫折冲刺班教学设计题(四)
请设计教学设计,使学生学会汉语拼音g、k、h的发音。要求:(1)教学目的明确(2)教学方法恰当(3)教学过程丰富【答案解析】教学目标:1、学会g、k、h三个声母,能读准字母音,认清字母形。2、学会g、k、h三个声母的单独发音。教学方法:讲授法教学过程:一、创设情境,导入新课:看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。二、学习声母g,看图引出声母g,板书“g”。(1)读一读:g的形是“9“字加勾,教师示范发g的音,边读边讲发音方法,讲解发音。学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“啊”读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,发ggg的音。(2)练一练gege(3)写一写g(强调占格在二、三格)(4)再引导学生看图:鸽子的头部和身体组成g的形,鸽子发的就是的g音。教儿歌,帮
f助学生记忆g的音和形。4学生反复练习发g的音。A、学习声母k方法同上注意教发k音时,讲要领,做示范。四、学习声母h方法同上注意教发音时,讲要领,做示范。五、小组活动;1给三个孩子分别起字母名字,一个叫g,一个叫k,一个叫h,然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个声母分别加上几个韵母再起起个名字2教师示范说:“小朋友好!我是g你们愿意和我做朋友吗?”下面的小朋友都大声地说:“g你好!我们愿意和你做朋友!”接下来就到g和e上台介绍r
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