法讲授法教学过程：一、谈话导入导入环节教师提出问题：“同学们，在我们的生活中有很多快乐与烦恼，那大家能不能各自说说，从中你们又学到了什么？”学生作答，教师引入课题挫折和失败是成长所需要的。二、探究新知共同欣赏《贝多芬》视频，从感性上加深学生对失败挫折的感悟。学生欣赏完视频后，教师引导学生畅谈观赏感悟。学生分组展示课前所搜集挫折与失败的相关素材，并结合自己的资料进行解释。教师提出问题，学生进行作答。
f学生展示小组成果后，老师进行总结，并给学生展示美国著名演员多次遭遇拒绝后扔坚持自己梦想的案例，共同得到结论：在我们生活中，每个人都会遭遇不同的挫折与失败，这些都是我们成长经历中不可或缺的，能够不断激励我们的成长。三、拓展延伸教师创设生活中学生可能遇到的困难情境，请学生利用今天所认识的知识来解决各事件。四、课堂小结师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获。板书设计：挫折和失败是成长所需要的
成长失败挫折冲刺班教学设计题（四）
请设计教学设计，使学生学会汉语拼音g、k、h的发音。要求：（1）教学目的明确（2）教学方法恰当（3）教学过程丰富【答案解析】教学目标：1、学会g、k、h三个声母，能读准字母音，认清字母形。2、学会g、k、h三个声母的单独发音。教学方法：讲授法教学过程：一、创设情境，导入新课：看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。二、学习声母g，看图引出声母g，板书“g”。（1）读一读：g的形是“9“字加勾，教师示范发g的音，边读边讲发音方法，讲解发音。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，发ggg的音。（2）练一练gege（3）写一写g（强调占格在二、三格）（4）再引导学生看图：鸽子的头部和身体组成g的形，鸽子发的就是的g音。教儿歌，帮
f助学生记忆g的音和形。4学生反复练习发g的音。A、学习声母k方法同上注意教发k音时，讲要领，做示范。四、学习声母h方法同上注意教发音时，讲要领，做示范。五、小组活动；1给三个孩子分别起字母名字，一个叫g，一个叫k，一个叫h，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个声母分别加上几个韵母再起起个名字2教师示范说：“小朋友好！我是g你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“g你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到g和e上台介绍r