114核能
教学目标知识与技能1知道释放核能的两种方式．2了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程．过程与方法本节的学习方法应以阅读讨论为主，应鼓励学生积极参与讨论．情感态度与价值观1通过对利用核能利与弊的讨论，培养学生用辩证的观点看问题．2通过了解核能的和平利用过程，认识到科学之路是艰苦的，激发学生献身于这一事业的决心．教学重点难点重点：获取核能的两条途径重核的裂变和轻核的聚变．难点：核电站的工作原理．导入新课
同学们谁能说出我们人类制造的杀伤性武器中，杀伤性最强的武器是什么是核武器．同学们能否说得具体一些呢原子弹、氢弹．那谁能告诉我为什么核武器具有这么大的杀伤力，它爆炸时的巨大能量是怎样得来的这时学生似乎不像刚才那么明白了，
我们这节课的学习就要收获这些知识，解决同学们想弄清的，长久以来所闲惑的问题．不仅能明白以上老师提出的问题，还能知道更多呢．随着世界人口的增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长．能源不是取之不尽，用之不竭的物质．
人类现在主要利用的化石能源是不可再生的能源，我们现在开采得越多，留给子孙后代的就越少．面对这种情况你有何感想在注意节约能源的同时，还应该开发利用新能源．请学生们说一说哪些是未来的理想能源并说明其道理．由此引入核能同学们知道原子是由什么组成的（电子和原子核）．原子核又是由什么组成的呢（质子和中子）．中子不带电，质子带正电同种电荷互相排斥，许多带正电的质子拥挤在一个小小的原子核中，它们之间必定会产生很大的相互排斥的力．那么，为什么原子核里的质子和中子还能紧紧地结合在一起呢
原子核内的各个粒子质子和中子正是依靠强大的核力紧紧地结合在一起的．当原子核发生变化时，就可能释放惊人的能量．我们怎样利用原子核内的这种巨大的能量呢解读探究读一读引导学生阅读“核能”一段内容．想一想什么叫做核力什么叫做核能说一说原子核内各个粒子间的吸引力，称为核力；原子核在发生变化过程中而产生的能量，
叫做核能．思考怎样才能让原子核里蕴藏的能量释放出来呢点拨核能非常巨大，所以由原子核的裂变和原子核的聚变这两条途径获得核能．原子弹是
利用原子核在裂变时产生的核能爆炸的，氢弹是利用原子核聚变时产生的核能爆炸的．人类已经可以控制核能的平稳释放，让核能和平地为人类服务．链式反应和核电站看一看用多媒体播放用巾子轰击铀时，铀核裂变同时有释放能r