第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力
第九课科学思维与创新能力
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教学目标
教学重点教学难点教学资源教学方法
板书设计
邛崃市职业教育中心教案
第九课科学思维与创新能力
教者：彭枭授课日期
第九课科学思维与创新能力
理论课讨论课
授课时数
2课时
1、科学思维对提高人生发展能力的作用。
知识目标
2、不断创新对提高人生发展能力的作用。
掌握科学思维方法，提高创新能力，在学习和
能力目标
实践中不断创新。
注重实践、勇于探索、科学思维、开拓创新。
情感目标
1辩证思维方法。
2培养学生科学的思维方法。
学生创新能力的培养。
多媒体课件。
情境讨论法、案例教学法。
一、培养科学的思维方法
1．掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指
导作用。
2．如何培养科学的思维方法？
（1）必须以正确的世界观和方法论为指导。
（2）要求我们运用辩证思维的方法。
（3）要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。
（4）要求我们不断进行思维创新。
二、科学思维方法与人生发展能力
1．科学思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高
人生发展的能力。
2．在学习和实践中加强科学思维训练。
三、现代青年必须具备创新能力
1．创新是一个民族进步的灵魂。
2．创造性思维是现代新思维的主要特征，科学思维就是创新思维。
3．创新能力的内涵及实质。
4．创新能力对当代青年成长的作用。
四、运用科学思维提高创新能力
1．思维创新的内涵。
2．提高创新能力，要学会把发散思维和聚合思维结合起来。
3．中职生应如何培养创新精神？
1热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础。
2培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必
要条件。
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第九课科学思维与创新能力
教学过程引入
新
3敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。
时间分配「」分钟
「」
教师活动
教师课前布置学生分组结合教材所给材料“被斥责的勤奋”排练小品。
学生表演小品：“被斥责的勤奋”（教师对参加表演的学生加分，计入平时成绩。）
教师：为什么“勤奋”被斥责？学生：讨论（略）。教师：“被斥责的勤奋”故事中的导师是在强调思考和培养科学思维方法的重要性。一、培养科学的思维方法（板书）教师：人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的思维方法。教材中“事r