的完成教学任务打下了良好的基础。
在这次研讨会上，马元明教师、张海旺校长具体分析了语文、数学
知识的缺漏与重复。例如：第三册数学中，100以内的加法中的部
活
分知识以及观察物体中的例1，我们在一年级中已经学过了。而有的知识却需要我们补缺。第三册语文中的部分生字，在一年级学过
了。语文的其他知识就更不用谈了。
动
通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师
们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任
务。
内
容
f教研组活动记录表
教研组名称活动时间参加人员
各科教研组2013年11月14日全体教师
主讲：陈晓瑞
主持人活动地点
陈晓瑞办公室
听课与评课
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
1学校领导、教研组的要求
2与兄弟学校的交流
3教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。
课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。
活
听课、评课的作用：
1研究教学2交流经验3宣传方向4评价教师
动
课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
内
1听、评教学内容：
（1）教学目标是否达成；
容
（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；
（3）教学内容是否科学；
（4）教学容量：知识容量；思维容量。
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。
听课是评课的依据；评课可以促进听课。
听课有四“要”与四“找”：
要听、看、记、想。
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以是：态度、板书。
f教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
活动时间参加人员
2013年11月28日全体教师主讲：张校长
主持人活动地点
陈晓瑞办公室
1、课例欣赏。
2、阅读课的评析及业务培训。
二、语文阅读示范课教学。
1、享受心安理得2、唯一的听众
三、张校长结合课例进行业务培训指导。
1、如何进行教材分析
A、概述文章内容。（概括内容要有学生自己的东西。）
B、分清文章的写作特点。（过程的指导比给出的答案更重要，不
要为了赶过程而忽视了学生服务。）
活
C、课堂上教师提问的语言要有指导性。（谁能比他说得好，都很
空洞，就像钓鱼。）
D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导
学生进行语言练习；引导学生创造性地复述文章内容；引导学生从
动
事件去揣摩主人r