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利于形成他们乐观、开朗的性格。《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣,难点是唱清楚歌词,这就要求幼儿能借助图片进行记忆,进行演唱。
这首歌歌曲使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中,给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣,能比较完整地唱会歌曲,又使幼儿体会到成
f就感、自豪感,这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
目标:1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。2、学习借助图谱来理解、记忆歌词,体验合作演唱带来的快乐。准备:1、歌曲图片一份。2、幼儿已有关于春天的认知经验。过程:一、欣赏教师范唱。师:孩子们,现在是什么季节?今天我们就来学一首关于春天的歌,(出示字卡:春天里来)请大家仔细听,歌里面唱了什么?等下老师要问你们的哟。二、了解歌曲内容。1、教师清唱一遍,问:你听到歌里唱了什么?2、教师根据幼儿的回答出示相应的图片,边放图片边唱相应的歌词,以帮助幼儿熟悉歌词。
f(师:还有图卡没找出来,那我就再唱一遍,把它全都找出来)
3、清唱第二遍。(幼儿再次倾听教师的范唱,并把前面未说出的歌词补充完整。教师出示所有小图片放在总图谱下方。)三、学习副歌部分。师:(出示“拨浪鼓”的图片)刚才有小朋友听到啷里个啷的声音,啷里个啷是拨浪鼓发出的声音。师:那我们再欣赏一遍歌曲,听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,哪一次最长。(教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上、)师:(手指第一幅拨浪鼓图卡。)请大家仔细看一看,这几个拨浪鼓一样吗?师介绍:它们长得不一样,发出的声音也就不一样。一种发出“啷里个”的声音,一种发出“啷”的声音。师:那现在我们把小鼓的声音连起来念一遍。
f师:下面跟着钢琴声,我们在“拨浪鼓”的地方一起唱,其他地方听老师唱。
四、初步看图谱完整学唱歌曲。1、师:刚才我们在唱歌时发现歌里的歌词与图谱的顺序不一致,你能让他们变得一致吗?谁愿意试一试?2、个别幼儿操作师:他排的顺序到底对吗?你能用什么方式知道他排的正确与否?3、教师再唱一遍歌曲,在图片摆放有争议的地方有意放慢速度,以引起幼儿的注意。唱完后、引导幼儿再次讨论,并调整图片五、演唱歌曲1、看图谱学唱歌曲(二遍)。2、幼儿合作演唱歌曲。师:下面,我们换~种方法来演唱,一半唱图片字词,一半唱“啷里个啷”。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。怎么分?请r
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