《找不到快乐的波斯猫》教案
一、教材分析：《找不到快乐的波斯猫》是二年级语文s版下册第三单元的一篇
阅读课文。这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫不知快乐是什么滋味，它分别向燕子、蜜蜂、青蛙请教。但是它觉得：燕子说的衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说的采花酿蜜是快乐的，青蛙说的捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，都是不值得快乐的，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们一个道理：依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。
二、学情分析：学生是语文学习的主人，阅读是学生的个性化行为，应该让学
生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而享受审美的乐趣。三、学习目标：
1、学习本节课7个生字及由生字组成的词，会认十二个生字。2、分角色朗读课文。理解课文内容，明白波斯猫不快乐和燕子、蜜蜂、青蛙快乐的原因。3、通过教学，培养学生对劳动的热爱。
四、教学过程：
第一课时
f一、设问题情景，导入新课1、放出波斯猫的图片。这是什么动物啊？你们知道它叫什么名
字吗？2、老师扮演波斯猫，自述波斯猫找不到快乐的苦闷：“我是波斯
猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”（教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”）
3、板书课题：找不到快乐的波斯猫
二、初读课文，学习生字1、借助拼音自读课文。要求：（1）读准本课的生字，特别注意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻音节。（2）联系上下文，理解“滋味、决定、软绵绵、忙忙碌碌、千千万万、保卫”等词语的意思。（3）会写保、炸、波、蛙、温、蜜、蜂、软。2、认读生字（1）出示“我会认”斯、滋、衔、软、绵、碌、糖等12个生字。（2）引导学生归类识字：①按偏旁归类；②按分解部件识字；③按数笔画的独体字识字。（3）你是如何认读这些字的，向大家介绍介绍。
f3、指导写字过渡：小朋友认字的方法真多，你能够写好它们吗？把田字格的生字补充完整。
5、巩固练习（1）游戏：开火车读生字。（2）出示生字，分小组进行组词比赛。设计理念：这一环节主要是结合小学二年级学生的识字能力、阅读能力整体感知课文的主要内容，让学生对课文的感情基调有初步认识。重点是让学生认识生字，完成本节课识字的教学大纲，同时培养学生自主学习的r