凭某一科或几科考试成绩或者教师对学生的印象，就对学生的“好”与“坏”作出判
断，违背了素质教育“促进学生全面发展”的培养目标；每位学生都有其擅长的方面和薄弱的方面，这些差异虽有强弱之分但不是“好”、“坏”之分。
二、给学生贴标签是对学生的不尊重（2分）贴标签损害了学生的人格尊严，不利于学生身心健康发展。三、给学生贴标签剥夺了学生的评价自主权（2分）学生是教育的对象，更是教育的主体。让学生学会自己评价自己，使其正确对待自我，通过自我评价来了解自己的进步，发现自己的不足，监控自己的发展，并在这个过程中养成自我反思的习惯，提高自我认识的能力，从而达到学会学习、自我提升的目的。
f四、给学生贴标签违背了形成性评价、发展性评价的原则，不利于提高部分学生学习的主动性和积极性（2分）
3．麦克富兰在《变革的力量：透视教育改革》中所说：“当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学生的学业状况和如何教学联系起来的时候，当他们从同事和其他外部优秀经验中获得知识，进一步改进自己的教学实践的时候，他们实际上就是处在一个绝对必要的知识创新过程中。”请回答下列问题：（本小题10分）（1）通过“知识创新过程”，教师可以得到怎样的知识。
通过“知识创新过程”，教师可以得到实践性知识。（2分）所谓的实践性知识，是教师真正信奉的，并在其教育教学实践中实际使用和（或）表现出来的对教育教学的认识。教师实践性知识的构成：①教师的教育信念；②教师的自我知识；③教师的人际知识；④教师的情境知识；⑤教师的策略性知识；⑥教师的批判反思知识。
（2）“教师在学校里坐在一起研究”比“教师一个人研究”有什么优越性。一、激发教师学习的主动性（2分）二、提升教师的专业能力（2分）三、提高教师的合作意识
三、分析说明题共40分1．问卷调查是教育调查研究中最基本的研究方法之一。问卷在结构上一般由“前言”、“主体”、“结语”三部分组成。请围绕“学生对教师课堂提问满意度”这一问题设计一份简单的调查问卷。（本小题12分）调查问卷包括前言、主体和结语三个组成部分。（1）前言。主要包括这样一些内容：调查项目及名称、调查目的和意义、问卷回答方式与要求、调查者的期望与承诺、调查主持单位或组织者的身份等。（3分）
f（2）主体。由一系列问题与备选答案、待填空格所组成。第一，问题的表述要具体，而不
要抽象、笼统。第二，问题的表述要简明扼要，通r