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自主学习教学在高中语文教学中的运用探究
作者：姜祖亮来源：《读与写教育教学版》2014年第12期
摘要：新课程改革中要求要提高学生自主学习的意识和能力。然而在实际的教学中，学生自主学习意识并不是很强，更不用说提高他们的自主学习能力了。为了改变这种教学现状，语文老师在进行教学时，务必要采取有效地教学方式和教学手段，让学生可以养成良好的自主学习的习惯。本篇文章从实际的教学实践出发，探究了自主学习教学在高中语文教学中运用的途情况，从而找出提高学生自主学习能力的有效途径。关键词：自主学习高中语文运用探究中图分类号：G6333文献标识码：C文章编号：16721578（2014）12005701在传统的语文教学模式下，老师只是一味地讲解课本知识，学生单一地接收老师传授的知识，长期下来，学生失去了自主思考、自主学习的能力，学生对老师产生了一种依赖感，在学习上一遇到问题就会马上询问老师，不会自己思考解决的方法，这对于学生的成长是非常不利的。因此，语文老师务必要给予学生自主学习的时间和机会，让学生的自主学习意识和自主学习能力得到提升，从而真正地提高高中语文的课堂教学水平。1建立良好的师生关系，促进教学的顺利进行在学生的印象中，老师就是“权威”，学生对老师采取的态度是“敬而远之”，这使得老师和学生之间的交流存在着一层隔阂。这样一来，老师很难准确地了解学生的内心世界，这成为教学顺利进行的一个重大阻碍。很多时候，老师在讲完基本的内容后，会问学生“大家懂了吗？”学生大多时候选择了沉默，有的会小声地应了声“懂了”，而老师以为学生真的懂了，其实学生内心还有很多问号，但是却不敢表达出来。为了改善这种教学现状，语文老师务必要改变自己的教学观念，在教学中树立学生的主体地位，发挥学生的主体作用，让学生可以更加自主地学习。举个例子，老师在教《逍遥游》这篇文章时，不要再由自己一个人讲，而是让学生自主地阅读文章，从中找出《逍遥游》的关键句和关键词，然后标记出来，并且对这些关键句和关键词进行解释和剖析，从中发现庄子的内心情感和想表达的思想。在这个过程中，老师也可以适当地参与到学生的学习中，对学生的学习进行指导，拉近与学生之间的距离，从而更好地实施自主学习教学2合理安排教学流程，有效实施自主学习21课前预习学生的自主学习并不只是局限在课堂上，要有效地实施自主学习教学，老师务必要重视学生的课前预习。很多学r