《寡人之于国也》导学案答案
【学习目标】
1学习了解孟子的仁政思想。
2掌握重要的实词和虚词的用法
3通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。
【导学过程】
一、自主学习【水滴石穿夯实基础】
1、关于孟子，你知道多少？
孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后
又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。其政治主张与社会理想的根本核心是：“民本”、“仁政”。
他直接继承了孔子的师传，他继承和发展了孔子的思想，把孔子侧重于个人道德的“仁”，
推演为政治方面的仁政学说。后世常以“孔孟”并称。
2、熟读课文，了解课文内容。
3、借助字典与注解，疏通文意，正确翻译课文。
4、课前检测：给下列加粗的字注音。
王好hào战
弃甲曳yè兵而走
谷不可胜shē
g食也
数罟cùgǔ
不入wū池
养生丧sā
g
死无憾
鸡豚tú
狗彘zhì之畜xù庠序（xiá
g）孝悌（tì）
然而不王wà
g者
涂有饿莩piǎo
5、合作讨论归纳本文的文言现象
通假字
1直不百步耳（通“只”，只是，不过
）
2王如知此，则无望民之多于邻国也（〖无〗通“毋”，不要
）
3颁白者不负戴于道路也（
〖颁〗通“斑”头发花白）
4涂有饿莩而不知发（
〖涂〗通“途”道路
）
词类活用
名词活用作动词
1填然鼓之
〖鼓〗打鼓
2树之以桑
〖树〗种植
3七十者衣帛食肉
〖衣〗穿
4黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也〖王〗称王
5王无罪岁
〖罪〗归罪
动词作名词
是使民养生丧死无憾也（活着的人，死去的人）
形容词作动词
谨庠序之教（认真从事）
使动用法
则移其民于河东，移其粟于河内
（使……迁移）
特殊句式
状语后置句
申之以孝悌之义树之以桑则无望民之多于邻国也
宾语前置
未之有也
判断句
非我也，岁也然而不王者，未之有也
固定句式
1直不百步耳，是亦走也只是……罢了，那还是……
2或百步而后止，或五十步而后止有的……有的……
3是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？这与……有什么不同呢？
f二、合作探究【审问慎思】1这篇课文记载了孟子和梁惠王的一次对话，这次对话是围绕什么问题展开讨论的？明确：“民不加多。”2．找出文章中谈及“民之加多”的语句。请学生用自己的话概括每部分主要内容。寡人之民不加多，何也？1段提出问题：提出“民不如多”的疑问。则无望民之多于邻国也。2、3、4段分析问题：分析“民不如多”的原因。斯天下之民至焉5、6、7段r