名词和不可数名词。如：somecakessomebreadsomerice等。2树立不可数名词的概念，如：一般的液体不可数。并学会量单复数的表达，如：abottleofjuiceacupofteaaglassofmilk等。3学习关于询问“多少”的提问和应答主要是带有量词的不可数名词。并注意somema
ya
yaa
da
的用法。4注意要设计情景，多练习使用以下句型：WouldyoulikeWhatwouldyoulikeI’dlike●口语交际用语教学建议本单元的口语训练包括三个项目：l人物与想要的东西2在实际情景中如商店，餐馆，家里谈论饮食3Howma
y句型的口语练习。关于食品的话题是最常用的情景对话之一。如此重要的话题老师应在课堂设计上多下功夫。可多联系实际，模仿真实的场景。根据本单元的内容可以创设一定的情景安排实物，讲桌当柜台，让学生按实际的爱好和意愿购买“柜台”上的饮食，进行口语训练。除了利用课文对学生们进行口头训练外，还可利用workbook中第74课练习3，以购物为话题训练学生。如有可能，可用一些实物让学生表演。注意以下功能句：表示该干什么了It’stimeforsupper表示“渴了”“饿了”I’mthirstyI’mhu
gry表示多少Howma
ybottlesofwaterca
youseei
thepictureIca
seethree表示早餐中餐晚餐吃什么Whatdoyouhaveforbreakfastlu
chsupperWhatwouldyoulikeforsupper
fWhatdoesyourfrie
dhaveforbreakfastWhatwouldyourfrie
dlikeforsupper表示想要什么：WhatwouldyoulikeI’dlikeabottleofapplejuiceWouldyoulikesomethi
gtodri
kOhyes表示怎么样：Whataboutsomethi
gtodri
keat表示提供帮助和建议：Ca
IhelpyoumadamYesIwa
tsomericeDoyouhavea
yicecream●写作训练建议多利用workbook。其中，在73课练习3完成对话后，可让学生用第一人称将自己饮食习惯写下来。另外，76课练习8，写回信也是很好的写作训练。可将学生分成四人的小组。让学生们在小组内部仔细阅读Robert的来信，分析它所提出的问题都包含几方面。回信该如何回答还可写些什么四人可适当分工：两人收集课文中的句子，两人起草回信。然后认真阅读课文，从本单元中找出回信可用的句子并整理出来，备用。小组集体完成一份回信，作为作业交给老师。最后，教师可设一定的奖励。参考答案DearRobertI’mgladtoreceiveyourlettera
dIk
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ttocometoChi
aYoutalkaboutChi
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esefoodtastesthemostdeliciousi
theworldWecooksomethi
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Wehaveeggsa
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dr