南宋小学综合实践活动课程实施方案
一、课程目标综合实践活动以学生的直接经验为基础，通过密切联系学生自身生活和社会生活来体现对知识的综合运用，从而培养学生的创新精神，实践能力和终身学习的能力。根据综合实践课程的本质特征，结合本校特色，我校在总结推广已有实践经验的基础上，确定了本学期实施综合实践活动课程的总体目标：1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。5．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自己的关爱和对社会、对自我的责任感。二、课程内容综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真正的落实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活世界，它随着学生所处的社区背景，自然资源以及现实生活的需要和问题，不断变化着，因此课程内容具有开放性。根据学生的年龄特点，个人经验，生活实际，以及校本资源、社区生活等的因素，在内容上选择从四方面入手：
f1．研究性学习：兴趣是学习最好的老师，教师必须从自然、社会和学生自身生活中选择和确定学生感兴趣的专题进行研究，帮助学生主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而获得一种积极的、生动的、自主、合作、探究的能力。2．社区服务与社会实践：社区蕴藏着极其丰富且宝贵的教育资源，它是基础教育新课程的重要组成部分，一个非常有开发价值的教育资源，可通过走出去，请进来等多种形式，帮助学生获取直接经验，发展实践能力，增强社会责任感，不断地提升学生的精神境界，道德意识，使之逐步形成正确的人生观和价值观。3．劳动与技术教育：学会做力所能及的家务劳动，掌握一定的劳动技能是做一个“合格小公民”的基本条件，通过各种实践活动使学生获得积极的劳动体验、形成良好的技术素养。4．信息技术教育：信息技术已成为教学和学习的重要工具，来帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，它不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重r