5BU2单元分析
内容个人设计备课组集体讨论意见
单元教材分析
本单元谈论如何来学校，学习bike，buspla
eship等交通工具和特殊疑问句型帮助学生在情境中理解，感知并掌握。
1能听懂，会读，会说，会用Howdodoes…cometoschool及回答：I…byo
…2、能听懂、会说、会读bike，buspla
eshiptaxi，trai
，metro要重点记忆和书等交通工具类单词。单元目标要求写“bikebuso
3、通过学习Storytime和Cartoo
time，能比较流畅地朗读对话，foot等常见词汇。并能创编对话。4、能唱《Thewheelso
thebus》。5、能了解并掌握tr在单词中的发音。
以学生生活相关如何来学校的话题为主线，呈现本单元重点Howdodoes…的询问及…byo
…的回答。在充分利用书本单元设计意图材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
单元目标达成分析
f交往互动式教学设计
教时日期第1课时
1、能正确、流利地朗读并理解故事2、能初步运用所学的单词和句型交流
活动内容与呈现方式初步理解o
footbycar
学生活动方式
备课组意见
worki
class师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。Talkaboutstorytime根据板书和PPT，谈论Ya
gTalkaboutstorytimeLi
gSuHaiMikeLiuTaoworki
pairs住在哪里，如何来学校。Step4AWheredoes…liveTask2呈现刺激BHeShelivesi
…It’s
ear材料，活farfrom…AHowdoes…cometo用结构schoolBHeShecomestoschoolbyo
…AOhIsee1Readaftercomputer听录Readi
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yways音，逐句跟读，注意语音语调。学生加上自己的表情和动Step5作。）Task3引发期待2ReadtogetherReadoract行为，强worki
pairs3Readi
roles化结构4Readoractthestory
理解课文基础上，运用句型综合输出，巩固内容。达成目标1，2
学生能正确，流利的读故事达成目标3在理解的基础上合作表演故事达成目标4
f1回顾板书retellthestory…livesi
…Itis
earfarfrom…HeRetellthestoryShecomestoschoolbyo
…1Worki
pairsa
dretell2Retellthestorytogether2文化拓展Whattrafficsdoyouk
owmore出示各类交通工具。1ReadStorytimeafterthetapefor5times2Copythe
ewwords3times3收集更多的交通工具。
回顾板书以思维导图的形式回顾本课内容
交往互动式教学设计
课题
U
it2Howdoyoucometoschool
教时日期
第2课时
教学目标：1、复习巩固词汇及Howdodoes…cometoschool及回答：及其应答I…byo
…2、能够看图片复述r