小学语文小摄影师优秀教案
1．懂得老一辈革命家对少年儿童的关怀和爱护：学习小摄影师尊敬、爱戴革命前辈的优秀品德。2．理解词语，读懂句子，从而理解课文内容。3．学会本课生字、新词，会用“突然”一词说话。4．有感情地朗读课文。1．通过理解词句，进而理解课文内容，体会高尔基关怀爱护少年儿童的思想感情。2．学会本课生字、新词，会用“突然”一词说话。教学时间三课时
学习本课生字、词，练习用“突然”一词说话。学会本课生字、新词，会用“突然”一词说话。在学习本课生字、词的过程中，教师应有意识地引导学生沿用前两课学过的自学生字、词的方法步骤。以此进行巩固练习，借以培养学生的自学能力。1．引导学生回忆自学生字、词的方法步骤。学习本课生字，教师可继续指导学生借助音序查字法自学生字、词，其步骤是：一读；二画；三查；四选；五按要求填表。教学过程中，教师可采用检查复习的方式让学生先回忆自学生字的方法步骤，然后口头回答，借以强化要求。2．让学生按要求自学生字、词。学生在自学过程中，要完成一系列练习，如：借助拼音
f自读课文，并用音序查字法，及根据词义选择适当的字义等等，因此占用时间较长，约为15～20分钟。这时教师可放手让学生开展自学。另外：“社”、“者”是翘舌音，“杂”是平舌音，在读的过程中应注意提示和纠正。如：“摄、贴、吩咐、胶、秘、社”为左右结构；“基、突、卷、杂”为上下结构；“侧”为左中右结构；“者”为半包围结构。可采用区别形近同音字的方法识记字形。比如：“贴”和“沾”、“吩”和“份”、“杂”和“朵”等。可作补充练习，加以巩固复习。如：“卷”下面的第七笔是“”，不是“”。“突”上面的部首是“”。“杂”的上半部是“九”不要写成“几”，下半部是“木”，不要少钩，最后一笔是点，不要写成捺。联系生活实际理解“记者”、“杂志社”、“胶卷”、“秘书”等词语的意思。联系上下文理解下列词语：摆弄：本意含有支配、调整的意思。联系上下文指小男孩调整相机，为正式拍照作准备或指小男孩为高尔基调整坐
f姿。吩咐：原指口头指派或命令。课文中指小男孩对高尔基提出要求。停当：本意为齐备、完毕。课文中指小男孩把为高尔基拍照前的准备工作全部做完做好了。突然：忽然事先没有料到的，在一眨眼的时间内情况发生了急剧的变化。课文中当一切准备停当就要拍照了，小男孩忽然坐在地上哭了。高尔基一点儿也没想到要发生什么事r