靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生五年级的学生还是应认真进行语言学习。
1英语应用能力需要相应的词汇。
不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁。目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。
2小学英语教师应有文化意识
在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。
f小学六年级下英语教学反思
胡爱华
以下是我在本学期的教学情况一制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性一堂准备充分的课会令学生和老师获益不浅平时我紧抓备教改辅查等教学中的重要环节备课时掌握每一节课的教学内容及重点难点同时还要能根据学生的实际情况采用不同的教学方法所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛这样授课就事半功倍二在课堂上我尽量活跃课堂气氛激励学生思考问题回答问题让他们主动参与注重对学生口语的培养为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识布置适量的作业练习并且对试卷作业等认真批改并加以讲评做好总结以便及时做到查漏补缺特别是五年级尽量做到精讲多练让学生做到听说读写并举眼耳口鼻脑并用最大限度地给学生创造良好的学习氛围在课后认真做好学生工作让孩子们对英语产生浓厚的兴趣让其有足够的信心去学习英语使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学乐学三课后及时培养学生良好的学习习惯课前多预习课堂上要求学生注意力集中真正听懂老师所讲的内容课后认真完成配套练习不懂的地方多向老师或成绩好的学r