具体的方法、方式和手段，课堂内外教学工作的组织和安排，教学的目的、任务和内容等。英语教学法应该是教学途径，教学设计和教学程序的一个综合体（见下图）。
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f附图图整体性是英语整体教学方法的核心。实施整体教学时，必须始终注意坚持教学目标的整体性、教材处理的整体性和教学程序的整体性。笔者在指导高中英语新教材实施整体教学中作了如下几个方面的探讨。1目标和课堂教学控制的整体设想根据大多数学校学生和英语教学的实际，笔者提出了完成普通高中英语教学基本目标的架构设想（见下图）。附图图（1）Stude
ts：实用教育的最大敌人常常是追求学识的完美无缺。，许多教师的教学往往想让每个学生都能够达到金字塔顶（1）这是不切合实际的。课堂英语教学应将重心落脚在学生的大多数（2和3）。（2）Classroomco
trol：课堂教学要从整体控制教学的进程。一般课堂教学始终应面向大多数学生，严格有序地控制课堂教学过程（A和B）。课堂弱控制或非控制的教学时间要控制在最小程度（C）。（3）Classroomactivities：课堂教学要以多数学生的听读说写活动为主（a和b）教师的讲授和教师与个别学生的活动要尽量少（c）。。（4）I
formatio
：课堂教学要以完成教材内容为主（Ⅰ）但是，。必须通过课堂教学养成听读说写的良好习惯，掌握英语学习的方法，进而至少能用3倍于教材的听读信息量巩固教材内容（Ⅱ）以使学生能根，据各自能力的高低，接受和表述更大的信息量（Ⅲ），达到能飞则飞，能
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f跑则跑，能走则走，能爬则爬的英语教学多层次发展局面。以上4个三角形构成像一艘船的图形。下面3个三角形是基础，即课堂教学。上面的倒三角形就像船的风帆。教师好比驾驭这条帆船的舵手，通过自己的努力，带领学生顺利向英语世界航行。（教师主导）2单元教学的整体处理根据新编高中英语教材单元编写的特点，笔者提出充分体现大纲的目的。发挥教材作用，整体处理单元四种课型的“三项目标，一个主旋律和几项主要操练形式（简称三几）”教学指导意见。（1）DLALOGUES三项目标：①日常交际用语（结合教学大纲，根据对话内容确定）。②对话中的重点词汇和语言结构。。③为阅读课作准备（作词汇上、话题上或背景知识方面的准备）一个主旋律：听说（听说技能的落实）。几项主要操练形式：听录r