《课题2：酸碱中和反应》教案
一、教学目标1．知识与技能1知道酸和碱之间发生的中和反应。2了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。2．过程与方法1会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。2会用观察的方法辨析事物。3学习化学应理论联系实际。4进一步增强学习化学的兴趣。
二、教学重点、难点1酸碱之间的中和反应。2中和反应的探究过程。
三、教学方法观察、分析、归纳、联系生活、活动实践。
四、教具准备教师用具仪器：烧杯、滴管、玻璃棒、药品：氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、
五、课时安排第一课时：中和反应及其应用。
六、教学过程
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f（一）知识回顾、设境激趣，导入新课同学们想看魔术吗（激起学生的兴趣），然后我开始做实验纸折好的白花→喷少量酚酞→喷适量的NaOH溶液→花由白色变
红色→喷适量HCl溶液→花由红色变白色。观察现象，分析原因
你们想知道这个奥妙吗？要想揭开这个谜，这节课我们就一起学习：课题2酸和碱的中和反应。
（二）感悟新知、合作探究中和反应1、学生感受没有现象的反应，探究借用指示剂。
【学生实验】往氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸。观察：无现象分析原因：无现象说明什么问题呢？（反应了、没反应）2、学生自主设计实验，指示剂“多中选优”前面同学们已学过酸、碱各自具有一些化学性质，那酸与碱之间会发生化学反应吗？要正确回答这个问题，我们应该用事实说话，请同学们进行活动与探究。接着引导学生进行实验探究方案一稀NaOH溶液（无色）→滴酚酞溶液→振荡→→溶液变红→→滴加稀盐酸→振荡→溶液红色变无色方案二稀盐酸（无色）→滴酚酞溶液→振荡→→溶液无色→滴加稀NaOH溶液→振荡→→溶液无色变红色
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f方案三稀NaOH溶液（无色）→滴石蕊溶液→振荡→→溶液变蓝色→滴加稀盐酸→振荡→→溶液变紫色方案四稀盐酸（无色）→滴石蕊溶液→振荡→→溶液变红色→滴加稀NaOH溶液→振荡→→溶液变紫色3、深入探究中和反应生成物，掌握中和反应和盐的概念
取适量方案1反应后的溶液滴在玻璃片上，放在石棉网上微热，使液体蒸发，观察玻璃片上的现象。
观察讨论请思考：是不是所有的酸碱反应都需要借助酸碱指示剂的颜色变化，才能判断反应是否发生？若反应过程中有明显的实验现象（如：固体溶解、生成沉淀、颜色变化等），则不需要借助于酸碱指示剂帮助判断反应是否发生。下列反应有何共同特点？NaOHHClNaClH2r