断两个相关联的量是否为正比例关系。2、利用正比例解决生活中的一些简单问题。。能够依据正比例的意义判断两个相关联的量是否为正比例关系。
课件
预习教科书第19～21页，记下自己不懂的问题。
教学过程：一、诱导定向
教师板书课题，师生议定学习目标：1、什么是正比例？2、如何判断？3、有哪些应用？
二、探究交流
（一）探究活动一1、算一算：根据自己在表格中填写的数据，思考正方形的周长与边长、正方形的面积与边长分别存在着什么样的变化规律？2、写一写：用公式把两种变化规律表达出来。3、说一说：自己总结的两种变化规律是什么？4、议一议：两者的不同点是什么？5、小结：不同的变量，它们的变化规律是不同的。（二）探究活动二1、填一填：某乐器商店出售的笛子单价为15元，请把下表填写完整。数量支1234567总价元2、说一说：你从中发现了什么规律？教师板书：笛子的总价与笛子的比值（单价）相同。3、试一试：你能够用公式表示这一规律吗？教师板书：总价÷数量单价
f（三）探究活动三1、填一填：一台节能灯每小时的耗电量是15瓦，请把下表填写完整。时间时1234567电量瓦2、说一说：你从中发现了什么规律？教师板书：耗电量与时间的比值（单位耗电量功率）相同。3、试一试：你能够用公式表示这一规律吗？教师板书：耗电量÷时间功率4、想一想：笛子的价格和总耗电量是如何变化的？5、指导小结：成正比例的两个量的特征：一个量随另一个量的变化而变化，在变化过程中这两个量的比值不变。6、回顾与思考：正方形的周长与边长成正比吗？面积与边长呢？为什么？
四、检测反馈
1、做一做：教科书第21页1～4题。2、说一说：学生自告奋勇和学习同伴交流。
五、阅读教材加深理解
学生复读教材，加深对所学内容的理解。
六、回顾与反思
1、总结自己这一节课所学习的内容及收获。2、学生汇报交流。
七、作业巩固
学生出自测题，教师选择作为作业题的一部分。
板书设这两个量的比值不变。计教后记正比例
成正比例的两个量的特征：一个量随另一个量的变化而变化，在变化过程中
f课题
画一画
日期
学习目标
知识目标：1、在具体情境中，通过“画一画”的活动初步认识正比例图像。2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。技能目标：会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个r