群文阅读“中心句”教学设计
一、教学目标：
1、通过4个选段的阅读知道什么叫做中心句。2、培养学生如何去找中心句。3、培养学生以“中心句在前”的形式写一段话。二、教学内容：选自《小镇的早晨》、《秋天的山》、《西沙群岛》《秋天的雨》的片段。三、教学重点通过4个选段的阅读，知道什么叫中心句。四、教学难点通过4个选段的阅读，学会如何找中心句以及以“中心句在前”的形式写一段话。五、教学步骤（一）游戏引入新知。同学们，你们紧张吗？不如我们先做一个“数量词”游戏。通过“一群小鸟”中对“群”的理解，让学生们知道什么叫作“群文阅读课”，并开始阅读第一个选段《三只金鱼》。
（二）阅读《小镇的早晨》1、阅读提示：①请带有感情的朗读选段，找一找段中有几句话，并标出来。
②思考：段中每句话都写了什么？③这几句话都是围绕段中第（）句话来写的。2、学生快速阅读。3、全班交流，教师梳理。4、介绍“中心句”。中心句：最能体现文章或段落主要内容的句子。
（三）阅读《秋天的山》、《西沙群岛》《秋天的雨》选段，找“中心句”。1、阅读提示：
f静静读重点段，想想每句话都讲了什么并用“～～”勾画出中心句。
在小组内交流，在组长的带领下合作完成表格。
篇目
共有几句话
每句话都写了什么？
选段都是围绕第句来写的。第句是中
心句
段落2段落3段落4
2、全班交流，教师梳理。
选段都是围绕第共有几句来写的。句话
段落2
6
段落3
6
段落4
5
每句话都写了什么？
………………
第句是中心句
①
①
①
①
①
①
3、通过找四个选段的共同点，发现“中心句在前”的特点。
4、谈谈运用中心句的好处。
同学们，你觉得在写作中运用中心句有什么好处呢？学生自由发言
（四）妙笔生花
1、写一写：请用“中心句在前”的形式，自己写一段话。如：我的课余
生活…、春天的田野…
2、举例子（生填写）
⑴我们的课余生活像万花筒一样丰富多彩。有时我们会在操场上
（
），有时我们会在小河边（
），有时我们会在树林
里（
），还有的时候我们会在（
）。
⑵春天的田野五颜六色。粉红的（
）开了，像（
）。
洁白的（
）开了，像（
）。金黄的（
）开
了，像（
）。
六、拓展延伸，持续阅读
让学生利用课余时间阅读课外书籍，发现并收集“中心句在后”、“中心句
f在中”的段落或文章。
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